【初中语文】部编版八年级下册[综合性学习 倡导低碳生活]附阅读检测和答案

     人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但随着人口的增多，人类活动的日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。
低碳生活以课本为依托认真体会课本中提倡的活动。
例如：组织一次主题宣传活动，宣传低碳生活，绿色环保概念。可以进行“低碳生活，我们能做什么”的话题讨论。确定了话题，进行宣传讨论之后，应该围绕专题，从一些权威的网站搜集最新可靠的数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师，进行实地考察，获取资料。建议大家对宣传材料制作时可以选择展板，小册子，海报，标语均可，因此这类题在出题时可以出成大家搜集材料，比如说写海报，写标语。对于资料夹，应当认真去梳理，梳理资料夹当中所给出的数字，可以是图文考察，也可以是文字考察，还可以是数据和文字结合考查。
课本重点提示
根据课本的提示，可以设计图表类题目来考察同学们分析图表和现象之间的关系，也可以设计标语、宣传口号之类的题目考查同学们拟标题拟宣传用于的能力。
课本重点提示
根据课本提示还可以考查同学们拟写倡议书，这就考查到了小作文、应用文的能力，对于写作能力也是一种很好的训练。因此，同学们还应该对应用文的写法进行梳理复习。还可以考查结合生活实际我们如何做到低碳生活？这些都是课本向课外的延伸。
课本重点提示
还可以根据课本的提示考查同学们的读图能力，图文结合考查综合能力。如进行海报设计，倡导低碳绿色生活等。

综合性学习的考查涉及面很广，题型灵活，扣住课本，进行拓展延伸很有必要。

综合性学习倡导低碳生活 阅读检测

1、为提高学生的环保意识，更好地保护我们的家园，班级将举办以“低碳生活，人人有责”为主题的班会，请你参与并完成下列任务。

（1）请从下面的两则材料中各提取一条主要信息。

材料一：目前，全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物种100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食等，注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。
材料二：关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人）

关注低碳生活     人数       比例（%）

肯定关注             28        33

一定程度上关注    42        50 

不太关注              6           7 

不关注                  8          10

     

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（2）同学们推荐你做主题班会的主持人，请设计你的开场白，不少于80字。（3分）

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（3）为低碳生活拟两条宣传标语。

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（4）为宣传“低碳生活”，校团委主办了一期校报。请你仿照示例再写两个栏目。

①低碳常识②低碳方法③______________    ④______________ 

（5）你向同学们提出哪些建议，以实现“低碳生活”？至少写两条。

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（6）“低碳生活”其实就是从生活细节上注意节能减耗的绿色生活方式。你爸爸在其他方面蛮通情达理，但一提到戒烟就会装糊涂。你准备这么劝说你爸爸：

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2、近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。 

（1）宣传委员准备制作一期海报，请你再帮助他设计几个栏目。 栏目一：拟低碳标语  栏目二：提低碳建议 

栏目三：______________     

栏目四：______________      

栏目五：______________ 

（2）下面是同学们搜集到的一则材料。请你从这则材料中提取信息：什么叫低碳生活？ 所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。

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（3）这是一位同学清明节随父母回乡扫墓后写下的日记。请你根据这段文字，得出一个结论并阐明得出结论的两条理由。    

政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人。我和父母便商定要响应政府的号召，但实际情况怎样呢? 我回到老家。看到许多村民在墓前焚烧花样翻新的祭奠纸品，如豪华的轿车、精致的别墅等。爷爷说:“拜祭先人就要隆重热闹讲排场，场面绝对马虎不得，否则，就是对先人的大不敬! 叔叔说:“我知道你们的意思，但我们是晚辈，如果上坟不烧纸，不放鞭炮，人家会怎么说我们?这样做绝对不行!  

结论: _______________________

理由一: ① ______________________

理由一: ① _______________________

（4）针对农村露天焚烧秸秆的突出问题，鄂州市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员，遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆，你将怎么劝说他？

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（5）小明的父亲为小明的爷爷九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲。（50字以内，语言得体） 

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（6）为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。(不超过20字)   材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。 

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 答案：

1、（1）大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。         

大多数人能关注低碳生活。 

（2） 大家好！今天我们的班会主题“低碳生活，人人有责”。所谓低碳生活，就是指在我们的日常学习和生活中，尽量降低地球能量的耗费，从而减少二氧化碳的排放量，更好地保护环境。倡导低碳生活，共建美好家园，是每个公民应尽的义务。低碳生活是一种生活态度，希望我们每个人都能成为低碳环保小卫士！ （3）①减碳，为地球撑起一把绿色之伞！ 

②愿我们地球的“碳”息越来越少！   

③低碳生活，让我们的生活更美好！

④温室效应我不要，低碳生活我拥抱    

⑤倡导低碳生活，呵护生态家园。 

⑥选择低碳，绿色相伴 

⑦节能低碳，珍惜资源 

⑧低碳生活，享受未来 

⑨清爽地球靠大家，低碳走进你问他。  

（4）低碳意义  温室危害          低碳倡议 

（5）少使用一次性用具，随手关灯，出门尽量步行，节约每一滴水、每一度电，少坐一天车、一次电梯 

（6）爸爸，吸烟不仅伤害您自己的身体，二手烟对于我们的伤害也是很大的。而且您每天吸烟，与现在提倡的低碳生活方式也不合拍呀。为了您和我们大家的健康，也为了大家能共享绿色生活，您还是别吸烟了吧。 

2、（1） 栏目三：讲低碳故事     栏目四：画低碳图画       栏目五：过低碳生活 

（2）在生活中极力减少二氧化碳的排放的生活方式。 

（3）结论：“低碳”拜祭不容易。（农村拜祭先人依旧讲排场）     

理由一：敬先人。 理由二：怕别人说。 

（4）老爷爷，您好！您知道吗，焚烧秸秆，会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体健康。再说，我市正在创建省级生态城市，您焚烧秸秆，还会影响我市的创建工作。请您不要烧，好吗？（礼貌称呼1分，得体表述1分，内容2分。共4分。） 

（5）示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树等等，放烟花爆竹既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居…… 
（6）低碳生活是一种环保、健康的生活方式。