【阅读的力量】“天下第一件好事还是读书”

       今天的讲题《阅读的力量》，来自一副我比较喜欢的翁同龢写的对联：“世上几百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。”这也就是说，读书是天底下最好的事。我们这几年一直在推广“新教育实验”，在我最近出版的《新教育阅读观》中，讲了五个最重要的观点，也就是说从五个不同方面阐述了“阅读的力量”：
（1）就个体而言，一个人的精神发育史就是他的阅读史；
（2）就民族而言，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；
（3）就学校教育而言，一个没有阅读的学校不可能有真正的教育；
（4）就城市而言，一个书香充盈的城市才能成为一个美丽的精神家园；
（5）就阅读的方式而言，共读、共写、共同生活才能拥有共同语言、共同价值和共同愿景。

1、 “一个人的精神发育史就是他的阅读史”，

这句话经常被引用，并且已经写入《国家阅读宣言》。在大部分情况下，我们不太关注自己的精神是怎样成长的，实际上，个人的精神成长是人类精神发展历程的一个缩影。在个体精神成长的过程中，我们都要重复祖先曾经经历的过程，这个重复就是通过阅读来实现。比如，我们的身体是在遗传基因的基础上，通过日常的生活、食物来促成我们躯体的成长。具体的身体成长可以看得见，可是精神的成长却是看不见的。在不知不觉中，我们学习到了很多东西，我们的精神也在一点一点地充盈起来。

      ”从身体发育来看，吃什么，你就会成为什么。从精神发育来看，很大程度上人的精神世界由他阅读的图书塑造，读什么，你就会成为什么。每个人的精神境界和他读的书有关，读物的结构塑造了人的精神。所以，阅读对个人的成长具有重要的价值和意义。

         ”歌德说：“读一些好书是和许多高尚的人谈话。牛顿也说：“我看得远是因为我站在巨人的肩上。无论在知识社会，还是在信息社会，阅读是我们获取知识最重要的来源。阅读能力的高低很大程度上直接影响了我们处理信息能力的高低，阅读能力是我们处理生活、社会各种信息很重要的能力，这个能力的养成和我们阅读能力有非常直接的关系。联合国组织曾经对阅读能力和个人就业能力、个人的社会竞争能力做过一次调查，研究发现同样的学历，阅读能力强的人担任白领的概率要高得多。阅读能力比学历更能准确地预测个人职业生涯的发展，在一个真正重视学力的社会里，学力比学历更为重要，学力更能反映一个人的潜力，更能预测一个人的发展空间。在有海量信息的网络社会，若一个人不具备阅读能力，将来不会走得长远。因为完全被碎片化信息裹挟，自己根本不知道最重要的是什么，这些信息对你意味着什么，有什么样的价值和意义。所以，在网络社会，阅读能力同样重要。之前我们讲过身体的成长和精神的成长，我们的身体更多的和遗传有关，但人的精神和遗传相去甚远。人的智慧和思想是不能遗传的，每代人都必须要重新开始学习。人类既伟大又无奈，他的伟大之处在于人类有文字，并具有阅读能力。世界上所有的物种中，唯一能阅读的就是人类。人类因为能够阅读，所以能把几千年的文明传承下来。同时，和不同时代的人进行对话，会达到那些时代的精神高度。所以，精神的成长相当程度上取决于自身的阅读，没有阅读就没有个人心灵的成长。
       外在的相貌、物质的构成以及遗产无法改变，但人的精神可以通过阅读而、气象万千。有人说，读书固然重要，但是实践更重要。人的许多经验和知识来源于实践，但王立群先生讲过一段很中肯的话：“一个人知识的建构，从直接经验中获得的不到20%，而通过阅读获得的间接知识是在80% 以上。”。每个人看同样的风景有不同的理解，这很大程度上取决于个人的经验和个人的阅读。人生来到世上是为了看风景，一种风景是自然的风景，一种是精神的风景。自然的风景我们通过行万里路来获得，精神的风景我们通过读万卷书来感受。腿不能到达的地方，眼睛可以到达。我们一生能去的地方是很有限的，但通过阅读能去无数的地方。精神的风景是没有边境的，人生真正的财富是精神的财富。
       阅读对个体是十分重要的，通过阅读我们不一定能实现人生的梦想，但一定可以帮助我们更接近我们的人生梦想。

2、一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平
      犹太人占美国人口总数的2%，但是他们在美国的影响力非常大。从1901年间，680 位，占了总数的19.84%，名人占1/2，戏曲家、文学家占的比重更大。
      犹太民族又被称为“书的民族”。许多研究认为，犹太人的成就与他们视书如命、崇尚读书息息相关。犹太人家里可以没有高档家具，却不能没有书橱。犹太人对书的态度，差不多视如宗教。所以，阅读看似个体行为，但是一个国家竞争力最重要的精神力。
      如果我们不通过阅读消灭无知、贫穷与绝望，它们就会毁灭我们。这句话把阅读的力量讲得十分透彻。对一个民族，特别是文化的保护、保存，具有非常重要的意义。尼尔·波兹曼《娱乐至死》中讲到：“文化有两种消亡方式，第一种方式就是奥威尔的预言，文化的消亡，是书被禁读，公理被隐瞒，文化被亵渎。第二种方式是赫胥黎的预言，他说文化的消亡是无人想读书，无人想知道真理，文化成为滑稽戏。目前来说，第二种预言可能言中。”
       就目前情况来看，我们的阅读存在危机。通过2008 本书，中国2012 本书，我们读书较犹太人少这么多，其民族的精神力量从何而来? 世界上其他国家对阅读的态度如何？在美国，1987 年5 ）计划，鼓励父母教养出热爱阅读的小孩，根据国际惯例，孩子一出生就应该为他的阅读做准备。克林顿时代，美国政府掀起一场“阅读挑战行动”，克林顿总统亲自作了“美国阅读挑战行动报告”，在《为美国的教育，行动起来!年初，布什政府发布了《不让一个孩子落后》（No Child Left）的教育改革议案，其中指出，美国存在两个民族：一个能阅读，另一个不能。该法案中关于阅读改革的力度之大令全球瞩目，仅仅2001 亿美元。美国总统历来就有在中小学陪孩子读书的传统。2009月，刚上任不久的奥巴马总统与妻子米歇尔来到首都华盛顿一所小学。一起为孩子们朗读介绍美国登月宇航员阿姆斯特朗的儿童读物片段，与全班师生合影、握手、拥抱，还送上满满两个牛皮纸袋的书。奥巴马还专门写了一本儿童图书，介绍美国历史上的英雄。在新加坡，明确提出了Thinking Schools（思考型学校，学习型国家）的口号。从2001 月开始，新加坡婴儿出生时，医院的护士叮嘱产妇的事项中，竟然有“如何读书给婴儿听”一项。这就是新加坡政府提出“天生读书种，读书天伦乐”，Read to Bond年8年定为“学生读书年”。2001 月，日本制定了《关于推进中小学生读书活动的法律》，指定每年的4 日为日本儿童阅读日，政府更是投入650 多年的历史。在英国，1992 ）。2004 ）支持这个项目。免费为每个儿童提供价值60 个月的“婴儿包”，1.5-2.5 岁的“百宝箱”等，里面主要是关于阅读的资料，教导孩子应该读什么，怎么读。这项计划也为其他国家效仿。1998 月到1999 月是英国阅读年，教育部长布朗奇宣示要借着阅读年的推动，改变英国人对于阅读的态度，重拾阅读的乐趣，“打造一个举国皆是读书人的国度（Build a Nation of Readers从上面的例子可以看出，各个国家都把阅读作为国家重要的战略。

3、一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育
     乌克兰教育家苏霍姆林斯基讲过：“无限相信书籍的力量”，在心理学上，人的大脑是一个“黑匣子”。实际上，童年也是一个“黑匣子”，它对人生的意义怎么样，我们并不十分清楚。童年的阅读对一个人一生的影响，到底具有多大价值，我们仍然没有发现。但可以肯定的是，如果在基础教育阶段没有养成读书的习惯、兴趣和能力，此后想再养成阅读的习惯就会比较困难。有一句古话，“时过然后学，则勤苦而难成”。
     6岁以前，是语言学习的最佳时期，小学一年级孩子具有很强的绘画能力，人的运动能力、艺术能力都有关键期。在关键期，对孩子的能力加以训练是十分重要的。阅读习惯的培养也是如此。
     所以，任何学校必须具备两套教学大纲，第一套是“教育大纲”，第二套就是“课外阅读书目”。一个教师，一个家庭，一个学校的图书馆，必须要有一整套有着内在递进关系的，可供学生课外延伸阅读的好书单，因为一个人精神的成长，肯定得依赖于不断阅读适合其年龄的好书。但如今的图书市场，想“开卷”，却未必“有益”，书有好坏之分，不是所有的书都对孩子有意义，只有那些好书才是真正值得花时间开卷阅读的书。当代大学生阅读量偏少，已经成为一个严重的社会文化问题。据复旦大学调查：大学生阅读本专业经典著作的，只有15.2%；阅读专业期刊的，只有9 .3%。这个数据比较客观，并且实际情况来说可能会更低。
     因此，我们倡导从小培养孩子的阅读习惯，推出了“新教育儿童阶梯阅读”。
     低年级（1-2年级）：倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事，以图画表达与创造相结合的方式激发孩子的智力。中年级（3-4 年级以上）：班级共读 。
对于不同阅读习惯的孩子，我们有四种分类。
     第一，既不爱读教科书又不爱课外书，必然愚昧无知；
     第二，既爱教科书又爱课外书，必然发展潜力巨大；
     第三，只读教科书不读课外书，发展到一定阶段必然暴露自身缺陷和漏洞；
     第四，不爱教科书只爱课外书，虽然考试成绩不理想，但升学、就业受阻后，完全可能凭浓厚自学兴趣另谋出路。
      所以，教育，特别是读好书对于孩子的成长来说具有特别的意义。精心挑选的书籍，含有人类最重要的价值，包含着和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实……为此，我们成立了“新阅读研究所”，并且已经推出了“中国幼儿基本阅读书目”和“中国小学基本阅读书目”。这些书营养丰富、结构全面，具有代表性。在基本阅读书目中，有30 种推荐书目，并且分低、中、高年级，便于书籍的购买。这些是奠定孩子阅读兴趣、阅读口味的重要书籍，可以培养孩子良性的阅读兴趣，辨识好书与劣书。多读好书，孩子的审美情趣自然会受到熏陶。

4、一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园
    城市也需要自己的节日，我们有了“世界读书日”。“世界读书日” ）。实际上，很多国家还有自己的读书日。因此，我们倡导把9 日作为我们国家的读书日。9 日是孔子诞辰日，孔子奠定了中华民族的精神和气质，世界上还没有一个国家对自己国家这样的伟人没有纪念的日子。读书节具有非常重要的价值和意义，它是一种仪式，起唤醒阅读的作用。阅读节的价值就在于使人们在阅读风气日益淡薄的时刻，给人们敲响“起床的闹钟”，提醒人们是时候“清醒”了。据不完全统计，到目前为止，全国已有400 无论是学校还是社会，都亟须重建共同的话语，共同的语言、共同的价值。同样，我们也需要以真诚的共同行动来创造共同的未来。我们首先需要拥有共同的历史、共同的英雄、共同的文化符号、共同的心灵密码。这就是说，我们亟须通过共读，通过对话和相互用文字交流（共写），来实现真正的共同生活。西方通过《圣经》形成了自身的价值体系，伊斯兰教是《可兰经》，中国几千年来靠的是《论语》，曾经有“半部《论语》治天下”的说法。现在，我们没有民族共同的读物。一个民族如果没有共同的阅读生活，很难真正的拥有共同的精神家园，形成共同的核心价值。共同的精神家园和核心价值体系的构建都必须建立在阅读的基础之上。
       生活在不同的语言里，就是生活在不同世界里。共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码。共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起。我们许多的人看似生活在一起，实际却是生活在同一个屋檐下的陌生人。我们要通过阅读来凝聚我们民族的力量，如果不能凝聚，再多的人也是一盘散沙。犹太民族为什么这么强大？因为犹太人有着强大的精神共同体，他们会毫不吝惜的帮助自己民族的人。
     多个城市建立“新教育萤火虫”工作站，惠及百万父母。

     我认为，全民阅读是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的重要基础，而阅读是追寻实现这一“中国梦”的必由之径。

----中国民主促进会中央副主席兼全国政协副秘书长

个人精神发育史就是他的阅读史
   从根本上来说，一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量；而一个国家、一个民族的精神力量，取决于它的阅读力量。正因为如此，世界很多国家把推进全民阅读、建设书香国家作为重要的国家战略。
    南来北往的客人，让我养成一目十行的本领
    上小学以后，认识的字多了起来，我就开始找书读。记不清从几岁开始，我突然迷上了读书，而且一开始就与许多喜欢连环画的小伙伴不同，迷上的是厚厚的大书。那个时候，书非常稀少，又因为是在偏僻的乡村，找到的书大部分是没有封皮、没有结尾的书，但是我照样读得津津有味。虽然不知道书名，但是书中的情节还是强烈吸引着我。长大以后我才知道，那些书是《林海雪原》、《青春万岁》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》、《水浒传》等等。
   由于我母亲在招待所工作，我们全家就住在招待所。南来北往的客人，经常会有一些随身携带的好书，我就缠着他们借给我阅读。因为这些客人往往第二天就要离开，我就逐渐养成了一目十行的本领，快速阅读这些得来不易的书籍，有时候几个小时就可以大概浏览一本书的内容。当然，也在一定程度上形成了读书不求甚解。