【小学语文】部编版六年级上册第五单元字词句归纳

第五单元  习作单元  

《夏天里的成长》 《盼》  

一、生字注音	纠错 ▼ ▲

绿蔓(wàn) 高粱(liɑng) 
菜畦(qí)     铁轨(guǐ) 
痱(fèi)子      蒜薹(tái) 
窸窸窣窣(xī xī sū sū) 
焖(mèn)米饭 ▲

二、易错字形

纠错 ▼ ▲

瀑：右下不是水。
缝：右边被包围部分下面是三横。
唇：半包围结构,竖撇要长一点儿。
酱：下面是“酉”,不要漏写里面的横。▲

三、词语解释

纠错 ▼ ▲

谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映深刻的道理。 

逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。 
满满当当：形容很满。 
不声不响：没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。 
窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧、无所畏惧。 
瓦蓝瓦蓝：形容非常蓝。▲

四、词语积累

纠错 ▼ ▲

活生生  苞蕾  草坪  苔藓  甘蔗 瀑布  软绵绵  谚语   农作物 尽量 雨衣  袖筒  斗篷  情况  瓦蓝 预报  遮盖  讲座  油锅  酱油  闹钟  逗引 嘴唇  楼梯 窃喜 郁闷 快慰 愉悦 畅快 欣喜 仰慕 敬佩 依恋 思念 盼望 领悟 心惊肉跳 忐忑不安 沾沾自喜 痛不欲生 悔恨不已 夺眶而出 满不在乎 无言以对 泪如雨下 瓦蓝瓦蓝 满满当当 不声不响 理直气壮  小心翼翼  软绵绵 甜丝丝 明晃晃  厚墩墩  活生生和蔼可亲 闪闪发光 滔滔不绝 一泻千里 震耳欲聋 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟 奄奄一息 苟延残喘 罪魁祸首  ▲

五、形近字

纠错 ▼ ▲

棚(棚车)  绷(绷带) 
暴(暴躁)   瀑(瀑布) 
缩(缩小)   宿(宿舍)  
蔗(蔗糖)  遮(遮挡)
唇(嘴唇)  晨(早晨) 
梯(梯子)  涕(鼻涕) 
同音字 
苔(青苔)  台(阳台) 
篷(帐篷)  蓬(蓬草)
苹(苹果) 坪(草坪)  ▲

六、多音字

纠错 ▼ ▲

量：liàng(量力而行) liáng(测量)   
嚷：rǎng(叫嚷) rāng(嚷嚷)  ▲

七、近义词

纠错 ▼ ▲

迅速—快速 本来—原来 丰满—饱满

喧闹—喧嚣 遮盖—遮挡 央求—恳求

浓密—稠密   体验—体会 滋润—滋养

照管—照料  品尝—品味   终究—最终

眷恋—依恋   勇敢—胆怯 险恶—凶恶 

归宿—着落  恭敬—恭顺  领悟—领会

恩赐—赏赐   慷慨—大方  节制—克制

枯竭—干涸   感叹—感慨  威胁—恐吓 

设想—假想   灾难—厄运  居然—竟然

充足—充裕   承载—承受 凶恶—凶残 

自由自在—无拘无束   神圣—庄严

不声不响—无声无息  渺小—微小

理直气壮—义正词严 

风雨同舟—同舟共济   ▲

八、反义词

纠错 ▼ ▲

迅速—迟缓 增加—缩减 喧闹—安静

遮盖—裸露 凉爽一闷热  兴奋一沮丧  

枯竭—丰富  贡献—索取   毁坏—爱护

锐减—剧增   糟蹋—珍惜 冰冷—炎热

善良—凶残   保护—消灭   弱小—强大

浓密—稀疏   增加一削减   希望一失望 

圣洁—肮脏   清澈—浑浊   甜美—苦涩

软绵绵—硬邦邦   割一栽  仰一俯 

小心翼翼—胆大妄为 丰满一瘦瘠 

生机勃勃—死气沉沉  迅速一缓慢

满满当当—空空如也  慷慨—吝啬  

理直气壮一理屈词穷  深一浅   

小心翼翼一粗心大意 ▲

九、词语搭配

纠错 ▼ ▲

(扁扁)的纸盒子  (明晃晃)的玻璃 (甜丝丝)的雨点  (理直气壮)地打开  (抖开)雨衣  (戴上)雨帽   (跑进)楼门 (奔进)厨房   (打开)电视   (推开)窗子  (生长)的季节  (飞快)的长 (跳跃)的长  (叭叭)的声响  (农家)的谚语  (收成)的希望  (扁扁)的纸盒子  (明晃晃)的玻璃  (凉爽)的空气  (厚墩墩)的云彩  (透明)的新雨衣  不声不响)地听  (兴奋)地仰起头  (嘻嘻)地笑  (沙啦啦)地喧闹  弄得(窸窸窣窣)响 ▲

十、词语归类

纠错 ▼ ▲

1、ABB式词语：活生生 软绵绵 凉冰冰 沙啦啦  厚墩墩  明晃晃  静悄悄  甜丝丝   软绵绵  硬邦邦  轻飘飘  沉甸甸  黑压压  热乎乎  厚墩墩  明晃晃  香喷喷 齐刷刷
2、ABAB式：瓦蓝瓦蓝   油绿油绿  滴嗒滴嗒 哗啦哗啦 火红火红 呼噜呼噜 不声不响
3、AABB式：窸窸窣窣   安安静静  满满当当 平平安安 家家户户 红红火火  热热闹闹   ▲

十一、佳句积累

纠错 ▼ ▲

关于夏天的诗词：   
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。     ——唐高骈《山亭夏日》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。     ——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》 
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。     ——宋司马光《客中初夏》

晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。     ——宋王安石《初夏即事》

农谚积累 
1、六月六,看谷秀。 
2、处暑不出头,割谷喂老牛。 
3、蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。 

4、朝霞不出门,晚霞行千里。 

5、东虹日头西虹雨。

6、清明前后,种瓜点豆。

7、芒种不种,过后落空。 

排比句
(1)草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一大地高起来。水长,瀑布长,河也是一大一大地变宽变深。
(2)昨大是苞帝,今大是鲜花,明大就变成了小果实。
引用
(1)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”
(2)又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
比喻句
路灯照肴大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
拟人句
有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
心理描写
望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。
仿写句子 
1、昨天．．是苞蕾,今天．．是鲜花,明天．．就变成了小果实。 

仿写：昨天是种子,今天是小苗,明天就变成了大树。
2、雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(感叹句) 

仿写：柔柔的春风吹在脸上,这是一件多么舒心的事啊! 

重点句段 

1、生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几 天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。 

 (1)选文中画横线的句子是整段的中心句。与本段其他句子间的关系是总分。
 (2)文段围绕中心意思,选取了瓜藤长出几寸、竹子、高粱多出半节、
    苞蕾开花结果、石头长苔藓、泥地长草长菜、小动物长个,这些动植物的生长,表现它们变化大、生长快。 

2、人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。 

     这句话告诉我们：人要珍惜时间,积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
3、路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。 
    这段话主要对“我”进行了动作描写和心理描写。从“我”放慢了脚步、兴奋地仰起头、甩打着书包,这些反常的动作中能体会到下雨时“我”的兴奋劲儿。
4、我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答,滴答滴答…… 

     这段话写出了“我”穿上雨衣在下雨的街上行走的满足感。最后一句话运用拟人的修辞手法,描写雨点儿“起劲地跳跃”是为了表达“我”如愿穿上雨衣的快乐。 ▲

十二、考点提示

纠错 ▼ ▲

1、举例说说心理描写对中心意思表达的好处。
2、仿写排比句。
3、写写自已感受最深的一个汉字,围绕中心意思选择不同事例或从不同方面来写。 ▲

十三、课文理解

纠错 ▼ ▲

1、《夏天的成长》这篇课文围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话，通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明了人要把握时间、珍惜时间，“尽量地用力地长”的道理。   

    (1) 北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”     这句话引用农谚, 从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。   

    (2)  “人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这句话写的道理是:人也是一样, 要赶时候, 尽量地长身体、长知识，努力地锻炼和学习。   

    (3) “昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。 这样写是为了说明在夏天植物们总是在不知不觉中快速的生长着。 

    (4) 昨天是茧，今天是毛毛虫，明天就变成了花蝴蝶。 你到菜园里，一畦韭菜，几天不见，就长出了寸把长。 一棵丝瓜秧，几天不见，就变得硕果累累。 四季豆，棉花，油菜，喇叭花......  作者为什么能把第二段写得如此形象呢？ 

       因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。 

    (5)怎样围绕中心把文章内容写具体呢？（怎样使所写内容主题鲜明，条理清晰？） 

        A.明确自己所叙述的内容。 

        B.围绕着中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写。 

        C.在围绕着一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些，具体些，才能给读着留下深刻的印象。 

    (5) 谚语解读： 

        俗话说：“不热不长，不热不大。” 引用俗语，说明因为夏天炎热，才促成了万物快速生长。 

        “六月六，看谷秀。” 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。  

        “处暑不出头，割谷喂老牛。”   处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 

        哲理：两条谚语说的是农作物在夏天里总是能抓住生长的最佳时机，所以才有好的收成。 

     (6) 语句赏析： 

          人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 这里的“赶时候”、“赶热天”并不是指季节，而是指利于学习和成长的环境。这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识经验和能力的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 

     (7) 找出中心句，说说文章是怎样围绕这句话来写的？ 

          中心句：夏天是万物迅速生长的季节。作者先以中心句总领全文，围绕这句话，从植物、动物、不具有生命的山、河、地、铁轨、柏油路，以及人类三个方面一层一层的说明了夏天是万物生长的季节。 

     (8) 第二段中说说写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的？ 

         第二自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭等动植物，“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些表示时间数量的词语也能看出来，进而提现中心。 

     (1)  课文通过试穿新雨衣后盼下雨、寻找机会穿新雨衣、穿上新雨衣喜开怀三件事情，表现了“盼”这一中心意思。 

     (2) 课文围绕着“盼”，写了哪几件事？ 

         ①初得雨衣盼下雨。 ②下起雨来盼出门。 （③没法出门盼雨停。 ④如愿穿上雨衣。 

     (3) 整篇文章中作者的心情变化： 焦急---兴奋---失望-----高兴 

     (4) 语句赏析： 每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ 

          这几句是对“我”的心理活动的描写。两个疑问句，表现了“我”内心急切而又无奈的心情。 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 心理活动的描写表现了“我”对雨天的喜爱。▲

十四、作者介绍

纠错 ▼ ▲

1、《夏天里的成长》作者：梁容若（1904—1997），河北省行唐县（今改灵寿县）人，师尚秉和。中国作家、教育家。著作有《国语与国文》、《文史论丛》、《中国文化东渐研究》、《坦白与说谎》、《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。

2、《盼》 作者：铁凝，姓屈，女，汉族，1957年9月生，籍贯河北省赵县，高中学历，中共党员，著名作家，河北省作家协会名誉主席，中国作家协会主席。主要著作:《玫瑰门》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等。  ▲