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第15课 枣儿 一、重点字词 1、汉字注音 童(yáo)谣 (mò)蓦然 (xiàn mù)羡慕 (hú lún)囫囵吞枣 2、词语解释 掸:拂去。 馋:贪吃,专爱吃好的。 威严:威武而严肃。 蓦然:猛然;不经心地。 囫囵:完整,整个儿。 钢盔:钢制的头盔。 士兵、消防队员等用以保护头部。 凝视:不眨眼地看。 喃喃自语:连续不断与自己小声说话。 蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。 无 可奈何:指感到没有办法,只有这样了。 踌躇:犹豫不决。 2、词语填空 (1)一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。 (2)一颗枣儿从树上落下,男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。 二、重点句子 出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。 三、主题思想 全剧围绕着“枣儿”展开情节,描写了老人和男孩之间的一段亲切交往,表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切思念以及对亲情的渴望,反映了我国在现代化进程中的社会变迁。 这首童谣表达了在枣儿中所融入的父母疼爱子女的亲情,以这首童谣开头,隐含了全剧与枣儿有关、与亲情有关的特定内容,并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾用这首童谣,但情境有所变化,由幕后换为前台,由哼唱变成呼喊。由没人回应转为响起无数个童声呼唤的声音,既与开头相呼应,又强化了剧中的情境和内容。深化了全剧的思想感情。 四、故事背景 选自《剧本》1999 年第1 期。在改革开放的现代化进程中,许多农村青壮年离开故土,到城里打工,老人和孩子留守家园。老人留恋故乡不愿到城里生活,孩子企盼父亲早日回到故乡,而到城里的青壮年却希望走出家园,走出封闭,走出传统,走进现代化的新生活。在这一社会背景下,到城里生活的农村人可能会出现情感上的迷失、精神上的失落,在农村留守家园的人可能在希望中充满迷茫,在企盼中浸透困惑,家庭关系必然发生变化,亲情、爱情在这样的社会变革时期面临着严峻的考验。 1.戏剧以一首童谣开头,有怎样的作用? 戏剧以这种富有民间特色的童谣开头,隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容 , 并将人们带入充满乡土气息的特定情境中。 2.怎么没人来吃枣儿呢?多好的枣儿。画线句有什么深刻含义? “怎么没人来吃枣儿呢?” 一句包含两层含义:一是老人希望儿子回来吃枣儿;二是老人希望能有人来吃枣儿,以解孤独、寂寞之感,为下文老人一直挽留男孩做铺垫。“多好的枣儿。”既赞美枣儿,也赞美儿子“枣儿”,表达了老人对儿子的无限思念之情。 3. 为什么老人非让男孩在他这儿吃枣? 老人的儿子不在身旁,老人非常寂寞,他希望男孩留在身旁陪他说说话。 “羡慕”一词写出了男孩非常希望自己的父亲也能像老人疼爱儿子一样疼爱自己,表达了他对父亲的思念之情,暗示男孩与他父亲的关系并不那么亲密,为后文情节的展开埋下伏笔。 5.老人在与男孩的谈话中,回忆了儿子的哪些事?表现了他怎样的感情? 老人在与男孩的谈话中,回忆了这些事:(1)儿子“枣儿”一名的来历;(2)儿子只顾摘枣儿竟尿了自己一脖子;(3)儿子小时候一有尿就尿到树下。老人所回忆的都是儿子幼时的情景,时隔多年仍历历在目,说明老人对儿子的爱之深,思之切。 6.如何理解“甜是甜,不中看,谁要啊”? 以语气强烈的重复性咏叹结束全篇,有力地强化了献身祖国的题旨,把全诗的感情推向高潮。 7.老人为什么提出“学猫叫” “学狗爬” “过家家” “讲故事”? 四、文学常识 《枣儿》的作者是孙鸿,当代剧作家。他写的话剧小品《枣儿》,曾经荣获1999中国曹禺戏剧奖·小品小戏奖一等奖,并囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。 五、课文原文 人物老人、男孩 老人疼吗?(掸去男孩身上的灰尘)来! 老人(愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。 |
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