【初中语文】部编版七年级下册名著导读 《海底两万里》快速阅读（附阅读检测习题和答案）

读书方法指导
1.什么是快速阅读
  速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。
2.速读的基本要求
  ①避免发声。  ②减少注视点。③缩短眼停时间。  ④避免回视。
3.速读的主要方法
  ①浏览法。    ②扫读法。    ③跳读法。 ④寻读法。    ⑤猜读法。
4.快速阅读需要注意的问题
  第一、要保持注意力的集中。 第二、提高整体识读的能力。
  第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。
《海底两万里》有关介绍
一、作者简介
       儒勒•凡尔纳，法国小说家，科幻小说的开创者之一。他一生写了六十多部大大小小的科幻小说，总题为《在已知和未知的世界漫游》。他以其大量著作和突出贡献，被誉为“现代科学幻想小说之父”。
二、主要内容
       这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼莫船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。
三、主要人物：
       法国生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德•兰、“诺第留斯号”的主人尼摩船长。
       尼摩船长：是“鹦鹉螺”号的主人，性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。 
       阿龙纳斯教授：是一名生物学家。博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。 
       尼德·兰：他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。 
       康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人。他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷。 
       请结合小说的情节说说这三个人物的形象：
       尼摩船长：1.从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士；2.从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；3.从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心地善良，富有同情心；4.从“击退土著人袭击”中，可以看出       他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静；5.从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；6.从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。
       阿龙纳斯：1.从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；2.从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。
       康塞尔：1.从A、他愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；B、看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；C、在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人三件事中，可以看出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。2.从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个有着丰富的知识和做事仔细认真有条不紊的人。
四、《海底两万里》吸引人的原因
       1.构思巧妙，情节惊险。 如勇斗鲨鱼、搏杀章鱼等惊险情节。
       2.是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的诺第留斯号就是作者的想象，但又无处不展示科学依据。
       3.作者具有社会正义感和崇高的人道主义精神。从文中尼摩船长将沉船中的财宝送给贫苦的人看出。
《海底两万里》练习题
一、填空题
1.《海底两万里》是法国生物学家凡尔纳的三部曲之一，他的另两部作品（        ）、（      ）。
2.《海底两万里》主要讲述（    ）号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以拥有广大的读者，原因在于（              ），小说广为流传，还因为他具有（              ）凡尔纳被公认为是“（            ）”。
3.（      ）是一名（        ）的战士形象，正是他（        ）（              ）的体现。
4.《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，
船身坚固，利用_______发电。
5.阿龙纳斯的仆人叫（    ），故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过的一部书叫（    ），“鱼叉手之王”指的是（      ）
6.鲸鱼用（  ）进行呼吸，《海底两万里》中的潜艇叫（      ）。
7.潜艇的主人是（      ），他会说（  ）种语言，分别是（                     ）。
8.潜艇上的人睡的床是用（    ）材料做的，潜艇上的人穿的衣服是用（        ）做成的。潜艇上的人用来写字的笔是用（      ）做成的。潜艇上的人用的墨水是用（         ）做的。
9.鹦鹉螺号上的藏书量有（      ）册， 鹦鹉螺号的造价是（ ）万法郎。
10、请举例说出海底的三种植物(      )(      )(      )。
11、凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪（“      ”）人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为（        ）科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。
12、《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即： 船长（    ）、自然科学家（    ）、仆人（      ）、捕鲸手（      ），“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长（       ），只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
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13.《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和(      )展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种(      )，它的肉当晚就被端上了餐桌。
14.《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的(      )、(      )、（      ）、（      )（      ）、（    ）方面的知识，使读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。
15.《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步（                  ）。
二、简答题
1.你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？
（                    ）（                      ）（                    ）。
2.请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。
从（      ）出发，经过（      ）、（      ）、（      ）、（    ），进入（    ），（    ）。
3.你认为尼摩船长是一个怎么样的人？
4.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
三、文段阅读
（一）
       轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。然而它一点也不疲倦。这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。可是我错了。晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。那条独角鲸好像是停着不动。也许白天跑得累了。它睡着了，它随着海水荡漾。这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。他发出命令。为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利地攻击它们，这并不是希奇的事情，尼德•兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这动物三百七十米左右的时候关了气门，船现在只凭本身余下的气力走动。船上连呼吸声也听不到。甲板上绝对沉寂。人们距白热的焦点不到一百英尺了，光度更强起来，照得我们的眼睛发昏。这时候，我伏在船头前面的栏杆上，看见尼德•兰在我下面，一手拉着帆索，一手挥动他锋利的鱼叉。就和这睡着的动物距离不过二十英尺了。忽然，他的胳膊使劲地一伸，鱼叉投了出去。我听到鱼叉发出响亮的声音，像是碰上了坚硬的躯壳。对面的电光突然熄灭，两团巨大的水猛扑到战舰甲板上来，像急流一般从船头冲至船尾，冲倒船上的人，打断了护墙桅的绳索。接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。
1.以上文字出自（    ）小说《            》，作者是（  ）国的（          ）。
2.为什么说那条独角鲸是“古怪的动物”？
3.“在11月6日这倒霉的一天里”，为什么说这一天是倒霉的？
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4.“接着船被狠狠撞了一下，我没来得及站稳，从船栏杆被抛掷到海中去了。”后来，“我”怎么了？请简要概述。
（二）
       这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。
       我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。
       我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？
       我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。
1.“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”为什么会感到惋惜？
2.最后一段说：“我同时又想见他，又怕见他。”其中，“怕见他”照应了前文中的哪一句话？
3.在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？
《海底两万里》参考答案
一、填空题
1.《格兰特船长的女儿》《神秘岛》。
2.诺第留斯  构思巧妙、情节惊险  社会正义感和崇高的人道主义精神  现代科学幻想小说之父
3.（尼摩船长）（反抗压迫）（反对殖民主义）（反对奴隶制和压迫者的进步思想）
4.（氯化钠 ） 
5、（康塞尔）（《海底的秘密》） （尼德•兰）。     
6.（肺）（鹦鹉螺号）。   
7.（尼摩船长），（四）（法、德、英、拉丁）。
8.（大叶藻）（贝壳类的足丝）（鲸的触须）（墨鱼或乌贼的分泌物）
9.（12000）册，（200）
10.（裙带菜、海带、紫菜、石花菜、石花菜、鹅掌菜）
11.“机器时代” 西方和日本 
12.尼莫、 阿龙纳斯、 康塞尔、 尼德•兰， 法拉格特 
13.鲨鱼 儒艮（gèn） 
14.地理、历史、生物、物理、地质、气象   
15.“人类进步的实在是太慢了。
二、简答题
1.示例：（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。 （2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。 （3）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困。（4）击退土著人围攻。
2.太平洋，珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极       
3.尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。
4.①示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。②海底潜艇、人类登月、太空飞行都已成为现实。③科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍,潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进科学的发展。
三、文段阅读 
（一）
1.科幻  《海底两万里》  法  儒勒·凡尔纳。
2.因为它不怕炮弹，不知疲倦，其实，它是一艘不为人所知的潜水艇
3.因为他们搜寻了几个月的目标终于出现，但追逐了一整天却一无所获。
4.后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世。   
（二）
1.因为离开了，“我”就不能够完成海底研究，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。
2.我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。
3.心理描写，揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。