【初中生物】人教版八年级上册 第六单元 生物的多样性及其保护

第六单元  生物的多样性及其保护

一、根据生物的特征进行分类

1、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据。

2、植物的分类：         

无种子-无茎叶（无根）：藻类植物（如：水绵、海带）

无种子-有茎叶-无根的（假根）：苔藓植物（如：葫芦藓）

无种子-有茎叶-有根的：蕨类植物（如：肾蕨）

有种子-种子有果皮包被-被子植物-单子叶植物：平行脉，一片子叶（如玉米）

有种子-种子有果皮包被-被子植物-双子叶植物：网状脉，两片子叶（如大豆）

3、动物的分类：

无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。

二、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。

1、桃隶属于：植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃（种）。

2、马隶属于：动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马（种）。

3、人隶属于：动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人（中）

4、瑞典人林奈双名法的内容包括：① 属名   ② 种加词

三、生物多样性的内涵包括三个层次：

1、生物种类的多样性

     我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。

2、基因的多样性

     袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。

3、生态系统的多样性。

     草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等

4、自然保护区：保护生态系统类型的自然保护区（如：长白山自然保护区）和保护珍稀动植物的自然保护区（如：青海湖鸟岛自然保护区）。

      保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

      保护生物多样性最为有效的措施：建立自然保护区。

主要措施：

     ①建立自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

     ②迁地保护。如动物园、植物园和水族馆等。

     ③种质库。将濒危物种的精子或种子保存起来。

     ④加强教育和法制管理。

    自然保护区具有的重要功能：是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。

5、我国面临濒危的动物：

水生无脊椎动物：红珊瑚  鹦鹉螺；

鱼类：中华鲟   白鲟

陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶

爬行类：鳄晰   扬子颚

哺乳类：大熊猫  金丝猴  白鳍豚   藏羚羊  麋鹿  亚洲象  华南虎、白头叶猴等。

我国面临濒危的植物：人参   珙桐   水杉   银杉   桫椤 等。