【初中语文】七年级下册 第12课 闻一多先生的说和做 原文

 第12课 闻一多先生的说和做 

一、重点字词 

1．给下列加点字注音。   

地壳qiào 仰之弥高mí 兀兀穷年wù 校补jiào 锲而不舍qiè 沥尽心血lì 

赫然hè 炯炯目光jiǒng 群蚁排衙yá 函寄hán 

目不窥园kuī 迥乎不同jiǒng 衰微shuāi 警报迭起dié 气冲斗牛dǒu

锲qiè而不舍shě    兀wù兀穷年   潜qián心贯注    迥jiǒng乎不同  群蚁排衙yá 

2.解释下列词语。  

锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。 

兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。 

群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 

迥乎不同：很不一样。 

目不窥园：眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。窥:从小孔或缝隙里偷偷地看。
诗兴不作：诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。作:起的意思。
一反既往：与过去完全不一样。既:已经。既往:过去
衰微：(国家、民族等)衰落，不兴旺。
赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
潜心贯注：用心专注而深刻。
慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

二、文学(文体)常识

1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，着作收在《闻一多全集》 

2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代着名诗人(称谓)臧克家。 

三、课文原文及导读理解
　　“人家说了再做，我是做了再说。”
　　“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
　　作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
　　不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
　　他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
　　“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
　　做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
　　闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
　　这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
　　作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到;后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
　　他在给我的信上说:“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”
　　他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
　　1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说:“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
　　这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
　　在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!
　　他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
　　他“说”了:“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
　　他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
　　闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
　　他，是口的巨人。他，是行的高标。
三、课文导读理解
　　1、文章结构:
　　第一部分(1-7)闻一先生作为学者方面的.“说”和“做”。
　　第二部分(8-18)闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
　　第三部分(19-20)总结闻一多先生的一生。
　　前两部分之间用了7、8、9三个段落过渡。第7段承上，第8、9 段启下。
　　2、认识主人公:
　　(1)闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处?
　　答:做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。
　　(2)表现了闻一多先生的什么精神?
　　答:为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。
　　(3)文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?
　　文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》;起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行共六件事。把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。
　　(4)这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。
　　课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如“炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园“。还有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。这些描写起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
　　(5)闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
　　闻先生一生经历复杂，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现;对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
　　(6)怎么理解作为革命家的闻一多的说和做。
　　作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。他是以他的说表示他的做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做，从课文17、18小节所传达的内容可以看出。
　　(7)请找出有关描写闻一多先生的句子，从中可以看出闻一多先生是一个什么样的人?(提示:可用这样的句式回答:我从 可以看出，闻一多先生是 的人。)
　　答案有:
　　a、他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏(刻苦钻研学术有恒心)
　　b、目不窥园，足不下楼，兀兀穷年(专心刻苦精神，持之以恒)
　　c、头发零乱，饭几乎忘了吃(刻苦治学，废寝忘食)
　　d、一个又一个大的四方格子，“群蚁排衙”，写成密密麻麻的小楷。(严谨治学态度)
　　e、先生潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人(用心极专)
　　f、你们站出来，你们站出来!(为人民讲话，面对敌人无所畏惧，视死如归)