家庭教育如何培养孩子的友善行为？

       人与人之间的相处，友善体现的是关系的和睦，心存善意，真情相助。一个人的善良之心和友善之举来源于感恩之心、大爱情怀和阳光心态。在当今浮躁、粗俗、物欲、冷漠的“时代病”影响之下，家庭教育必须重视培养孩子的感恩意识、大爱情怀和阳光心态。

1、培养孩子的感恩意识
      感恩教育在于告知。父母要告知孩子生命的意义，明确活着就是为了感恩。感谢生命的成长有父母的辛勤养育，有他人的热心相助，有自身的蓬勃欲望，有生命的代代相传。因此，必须珍爱自己的生命，并且在有限的生命成长中经历风雨磨难，让生命变得有力量，用有力量的生命去创造奇迹，感受生命的色彩斑斓。
       感恩教育在于体验。感恩在心，友善在行。在孩子的生命成长过程中，父母要精心设计孩子必需的“体验”。比如，让孩子有吃苦的体验——在孩子幼年时就要让其参加某项体能训练，培养意志力和坚持精神。人只有忍受过体力之苦，才会承受生活之难，只有吃过苦，才会珍惜甜。让孩子有责任的体验——从小培养孩子家庭主人公意识，学会动手照顾自己，不让父母包办生活；学会疼惜父母，主动分担家务劳动；学会“参政议政”，为家庭大事小事出谋划策等等。有了家庭责任感，孩子就会有梦想，有方向，有善举，就会为自己负责，为父母负责，为社会负责。
      感恩教育在于示范。父母是孩子成长的“镜子”，孩子会模仿父母的言行举止：你孝敬父母，孩子就会知道感恩；你对父母态度不好，孩子就会对你出言不逊；你热心助人，孩子就会心存善意；你对他人漠不关心，孩子就会对同学冷漠自私……父母对孩子的影响力和浸透力不可忽视。
     一位哲人说过：“一个知道感恩的民族，才是一个有希望的民族。”那么，培养知道感恩的孩子，就是在为民族做伟大的贡献。

2、培养孩子的大爱情怀
      中国有句古话——上善若水，大爱无疆。“上善若水”是古代著名思想家老子在《道德经》中说的，意思是最善者的品行，如同水一样，可以滋养造福万物，却不与万物争任何东西。“大爱无疆”是指博大的爱是没有界限、广阔无边的。我国民主革命的先行者孙中山先生就倡导“博爱”、“天下为公”。人有了大爱情怀，就会心存爱心，友善待人，乐善好施。正如《爱的奉献》歌词所写：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。如何培养孩子的大爱情怀呢？可以从以下几个方面去做：
      教育孩子学会爱人。教育孩子爱父母、敬长辈、爱同学、敬邻居，尊老爱幼，爱留守儿童、残疾人，爱遭遇灾难的人等，心存爱心，才会与人友善，才会有善举。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，就是中华民族的传统美德，要让孩子传承发扬。
       教育孩子学会助人。习近平总书记在2014年的新年贺词中说：“宇宙浩瀚，星光灿烂。70多亿人共同生活在我们这个星球上，应该守望相助、同舟共济、共同发展。中国人民追寻实现中华民族伟大复兴的中国梦，也愿各国人民能够实现自己的梦想。我真诚希望，世界各国人民在实现自己的梦想过程中相互理解、相互帮助，努力把我们赖以生存的地球建设成为共同的美好家园”。这是马克思主义者、无产阶级革命家解放全人类的大爱情怀。助人为乐，是中华民族优秀道德传统，帮助别人，自己快乐，送人玫瑰，手留余香。从小指导孩子关爱他人，乐于助人，从周围一点一滴的小事做起，到社会当雷锋式的志愿者，“我为人人，人人为我” ，他（她）也会得到别人的热忱帮助，这对他们的一生都是有益的。
        教育孩子学会宽容。大成先师孔子在《论语》中说过：“躬自厚而薄责于人，则远怨也”，这句话的意思是严格要求自己，不苛责要求他人，就不会受到他人的怨恨，而达到团结友爱，和睦共处。古代哲人荀子说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟”，通俗地讲，就是民间所说的“好言一句三冬暖，恶语一句伤心寒”。学会宽容，要看到别人的长处，取长补短，弥补自己的不足，就是原谅别人的过错和对自己的伤害，这样才能友善待人，广交诤友，这对孩子一生也是受益无穷的。
       此外，还要教育孩子学会与他人团结协作共事，学会与他人分享成功失败、欢乐痛苦，这对培育友善的品质也是很重要的。

3、培养孩子的阳光心态
      有专家指出，21世纪是“抑郁时代”，因为人类面临的心理压力是空前的。所以，家庭中的“快乐教育”至关重要。培养孩子快乐的特质和阳光的心态，不仅会让孩子成为心灵富有、精神明亮、能够在“抑郁时代”胜出的人，而且还会让孩子用豁达的眼光看待生活，用友善的行为帮助他人。
      培养孩子的阳光心态应该渗透在日常生活的点滴之中：
      告诉孩子要悦纳自己，发现自己与众不同的特质，然后扬长避短，做最好的自己。
       引导孩子懂得快乐的意义，懂得快乐与否来自于自己怎么看、怎么想、怎么做。痛苦是自找的，快乐也是自找的，但心理体验截然不同。
       鼓励孩子大胆梦想憧憬，热情参与孩子实施梦想的每一步，绝不随意嘲讽打压。
       训练孩子学会微笑，让微笑成为孩子的一种品质和能力，将孩子内心的真善美用微笑唤醒，用微笑体现。
       陪同孩子一起读书、唱歌、疯闹和运动健身，让家庭充满快乐之声、放松之感、和谐之律，让孩子有安全感、温暖感和依恋之心。
       帮助孩子笑对困难与挫折，和孩子一起分享成长的酸甜苦辣，和孩子一起写“光明日记”以及画“快乐脸谱”，留下成长中珍贵的自我提升的生命痕迹。
       但“快乐教育”的前提至关重要：父母的内心应该是积极、热情、乐观的，否则对孩子不可能有快乐的影响。有人曾经说过：一个人死去的时候，若能把热情传给子女，他就给子女留下了无价的财产。那么，如果一个人活着的时候，就能以积极的生命状态点燃孩子的生命激情，那他就“死而无憾”了。
      有感恩之心、大爱情怀和阳光心态的孩子走入社会，面临顺境，他们会爱心助人，与人分享；面临逆境，他们会勇敢拼搏，充满信心。正如心理学家分析的那样：乐于感恩的人更容易看到事物的积极层面，很少专注于消极层面，更容易积极主动变负能量为正能量，激励自己一路向前。
     如今常有家长说，有苗不愁长。我们小时候父母也没有怎么管，我们不是成长得挺好吗？其实，在每个人的生命成长中都会留有父母教育的痕迹，只不过有的父母是言传，有的父母是身教，有的父母是既言传又身教。有的教育是正面的，有的教育是负面的。当我们回首成长历程，谁敢说自己的身上没有父母的教育痕迹？更何况现在的社会背景复杂，生存竞争激烈，父母给孩子的宠爱太多，孩子的耐挫力太差……这样的环境是需要父母和孩子共生、共享、携手共进的。如今流行一句话：父母好好学习，孩子天天向上。培养孩子就像种庄稼，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运。父母之于孩子，就是这种关系。
      所以，面对孩子，父母应该有良好的示范，孩子是看着父母的“背影”长大的，他（她）会观察平日生活中父母的言行举止，然后“复制”。父母是否诚信、正直、宽容、友善、无私、豁达等等，这是人格品质的示范；父母是否爱国，对工作是否敬业，恪尽职守，对家庭是否担当，对婚姻是否负责，对挫折是否坚强，对规则是否遵守，对自身是否约束等等，这是工作生活态度的示范；父母是否有读书的习惯，思考的习惯，反省的习惯，创新的习惯等等，这是学习精神的示范……具有示范意识的父母，才能在言传身教中成为孩子心中的“权威”。前苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母自己一举一动的检点——这是首要的和最基本的教育方法。”
      所有的父母都应该为孩子营造健康的家庭“心理场”，因为全部的家庭生活都是在一定的家庭“心理场”中展开的。家庭教育、孩子的成长乃至整个家庭的幸福与否，都与家庭“心理场”有很大的关系。理想的家庭“心理场”就是家庭成员共享欢乐，分担忧愁；彼此满意、信任、欣赏、尊重，大家处在和谐、温暖、融洽、安全的气氛之中。在这样的家庭“心理场”中成长的孩子，他们也会有这样或那样的问题，也会遇到成长的种种烦恼，但是，他们阳光、健康、积极、乐观，面对困难和挫折，他们会自信勇敢地承担、解决或转化，他们会永远“仰望星空”，热爱生活，在自己人生的马拉松竞赛中演绎奔跑的精彩！