【家庭教育】家长有爱，但缺少科学的教育理念，家庭教育的4个误区

　　前言：家长有爱，但缺少科学的教育理念 
误区1：重言教轻身教 
　　孩子是看着家长的背影长大的，孩子的许多毛病在家长身上都能找到影子，而家长平时常疏忽自己的品行。 
　　家长将期望值强加给孩子，但要明白孩子是一个有生命的人。 
　　我们是生活在服从的时代，孩子是生活在选择的时代。 
　　我们总是在孩子犯错以后，当法官而不是律师，往往缺乏耐心，时间一长，家长权威动摇。 
误区2：重学习轻做人 
　　我们家长常重视学习的结果而疏忽学习的过程提高。 
　　疏忽生活习惯培养，爱心、善良心的培养。 
　　养成良好的习惯终身受益。 
　　勤奋是一种智慧。 
　　通向成功的七种良好习惯 
　　①积极主动的习惯
　　②有始有终的习惯
　　③竞争应世的习惯
　　④换位思考的习惯
　　⑤知己知彼的习惯
　　⑥协同合作的习惯
　　⑦不断创新的习惯 
误区3：重生活关怀轻心理健康教育 
　　家长提供的优越成长环境使孩子缺少忧患意识，容易产生生活的错觉，以为生活就应该这样，原来就这样优越，导致孩子耐挫力差，责任意识差，生存能力差。 
　　家长缺乏对孩子心路历程的监控，特别是成长的每个阶段的起始。 
　　青春期是成长的体验，需要我们家长在旁呵护，孩子需要心灵的保护和训练。 
　　我们对孩子的赏识太多太滥，而应该是信任教育、耐挫力的训练。
　　说谎的习惯是我们家长造成的，我们往往不允许孩子失败。 
　　我们在无意中往往对孩子伤害很多。 
误区4：重盲目从众，轻特质发现和培养。 
　　家长应是第一个发现孩子特质的人。 
　　每个孩子的特质不同，有的爱动口、有的爱动手，有的爱动脑，家长要细心观察，有意打造，提供机会。 
　　一阵风的盲从，适合别家孩子的不一定适应自家的孩子。 
　　我们只有一个孩子，我们只有一次机会，把握属于我们的机会。