家庭教育如何培养孩子的敬业精神？

       纵观各行各业的成功人士或有志之士，他们成功经验的核心在于敬业精神，就正在求学的孩子而言，敬业就是爱学习，就是要具有学习意识。在中国，父母都希望孩子能够事业有成。孩子将来要敬业，那么从小就要开启孩子的学习意识，这个重任父母责无旁贷，而且应该与孩子共同学习，共同成长。
1、唤醒孩子的学习热情
      教育的主要功能就是鼓舞和唤醒。发展心理学认为，孩子小的时候，很像一盘录像带，需要演示和体验所有情绪（快乐、痛苦、悲伤、骄傲、受挫、爱恨等）与行为，留下适当的印痕。在以后的成长过程中，孩子可以通过“心理反刍”找到较为合适的应对方法，这个过程很像人体免疫系统的形成。如果家长在这个系统的形成过程中让孩子留下学习的印痕，那么，孩子的学习意识就会在其成长过程中与日俱增。

      唤醒孩子的学习意识，就是唤醒孩子心灵的过程。孩子的心灵由六部分组成：自尊心，这是精神的“脊梁骨”；自信心，这是进入大脑的“主程序”；责任心，这是管住自己的“心锁”；主动进取的精神，这是人生的动力源；学习兴趣，这是学习行为的生理动力；良好习惯，这是杰出表现的“自动程序”。帮助孩子健全心灵的最好方法就是：善于发现孩子的优点，给孩子积极的鼓励，培养孩子积极乐观的心态、求知欲、好奇心、质疑的习惯，养成善于发现问题、提出问题和解决问题的能力，让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始；没有理智，任何壮举都不能善终。”

       孩子的生命之火、学习激情一旦被点燃，那么，他们就具备了强大的生命力量，就会“面向大海，春暖花开”，就会笑对人生的任何艰难曲折。

2、培养孩子良好的学习品质
培养孩子的学习品质不应该是盲目无序的。家长应该明确孩子的成长和今后的发展需要什么。美国哈佛大学和普林斯顿大学评判“优质人”必须具备的品质有：
⑴具有清楚的思维、表达、写作能力。
⑵具有形成概念和解决问题的能力。
⑶具有独立思考的能力。
⑷具有敢于创新的独立工作的能力。
⑸具有与他人合作的能力。
⑹熟悉不同的思维方式。
从以上品质可以看出西方社会评判“优质人”的标准，除高分外，还应具备行动力、领导力、创造力、沟通力、协作力、理解力，具有无私博爱的人文精神，懂得给予、知晓回报社会等综合素质。
日本家庭教育的内容依次是：
⑴注重养成基本生活习惯。
⑵注重正直果断教育。
⑶注重培养子女的丰富情感和个性。
⑷注重忍耐力、自制力的教育。
⑸注重子女能自觉行动、有自己主张的教育。
⑹注重子女能理智适应环境的教育。
⑺注重发现自我生存价值的教育。
⑻注重取得好成绩和获得学历的教育。
      从以上内容看出日本家庭对孩子的学习教育更注重自身成长的修养和历练。
     中国家长从中学习借鉴些什么可以因人而宜。无论如何，在陪伴孩子成长的过程中，对孩子进行生命教育、人格教育、挫折教育、习惯教育、责任教育、法规教育、心理教育等等都是必须的，因为这些教育涉及孩子今后生存方向、生存能力和生存质量。
3、帮助孩子学会学习
      帮助孩子学习是“授之以鱼”还是“授之以渔”，这很关键。不少父母习惯于“包办”，从小就包办孩子的学习，导致孩子患上“学习依赖症”而被动学习。帮助孩子学习就是引导孩子学会学习，在学习训练中形成主动自主学习的能力。
      首先，要培养孩子拟定目标的意识。目标是成功的地图，设立了学习目标，奋斗就有了方向，目标越明确，就越容易成功。引导孩子养成拟定目标的四个要领是：
⑴引导孩子写下目标——在写目标的思维过程中孩子自然进入具体的规划之中，落实的内容逐渐清晰。
⑵限定“达标”时间——有了目标“路线图”，一定要给予时间限定，让限定的时间激励“达标”的行动。
⑶目标渐次提升——目标的难易程度与付出的努力之间有着直接的关系。应该鼓励孩子不断提升目标的“高度”，让孩子跳起来“摘桃”。
⑷胸怀斗志——在落实目标的过程中，激发孩子的斗志很重要。鼓励孩子自信、勇敢、智慧地为自己的既定目标持之以恒地拼搏不息。
其次，帮助孩子分析和克服影响学习的不利因素。比如，列出“问题表”，让孩子自查对号，然后重点改正：
⑴积累不足；
⑵马虎大意；
⑶模糊不清；
⑷盲点漏洞；
⑸理解偏差；
⑹情绪不良；
⑺缺少方法；
⑻速度太慢；
⑼书写太乱；
⑽缺乏毅力……
       在分类找问题的过程中，孩子的学习思路会越来越清楚，学习效率会不断提高。
       最后，还应该在日常生活中训练孩子的思维能力，让孩子学会观察，学会思考，学会分类与归纳，学会因果分析等等，从而形成持久、有效的学习品质。