【初中道德与法制】七年级上册 第一单元 成长的节拍 2、享受学习

　　学习、劳动习惯和生活态度是性格的重要组成部分，它们突出地反映了一个人“做什么”和“怎么做”。其中，生活态度反映了人对现实的评价系统和行为倾向，表明一个人在生活中追求什么或拒绝什么，即“做什么”；学习、劳动习惯反映了人在学习、劳动中的那些经常的、稳定的行为方式，表明一个人如何追求他所要追求的东西或如何拒绝他所要回避的东西，即“怎么做”。人“做什么”和“怎么做”是相互联系的，即人对生活的态度决定着他的行为方式，而人的行为方式又体现着他对生活的态度。
　　学习、劳动习惯和生活态度作为性格的重要组成部分，与能力、气质相比较，在人的个性心理特征中具有核心意义。因为，能力反映人完成活动的可能性，其本身只有高低或大小之分；气质反映人心理活动的动力特征，其本身只有积极或消极之分；唯有性格反映人“做什么”和“怎么做”，要受社会规范制约和评价，所以有好坏或善恶之分。通常我们说的“好人”和“坏人”，就是针对其性格而言的，特别是针对学习、劳动习惯和生活态度而言的。
      “体味学习”是本框的教学难点。
　　阐述了学习是一个苦乐交织的过程，主要讲述了三层意思：（1）学习中有快乐。（2）学习中也有辛苦。（3）苦乐相伴，体验美好，享受过程。这些内容是本框的教学难点。
　　上述内容之所以是本框的难点，是因为与小学阶段相比，初中学生的学习任务有较大幅度的增加，学习的难度也有加大，学习压力随之增加。在这种情况下，学生就会认为学习是一件苦差事，没有任何乐趣可言。如何让学生正确认识学习有苦也有乐、苦乐交织的过程，有一定的难度。
　　如何突破这一教学难点呢？建议教师充分挖掘学生自身的素材，并以此作为课堂教学的主要材料进行分析讨论，让学生回忆整理自己学习过程中的快乐或辛苦的事情、时刻，分析当时产生快乐或辛苦的原因，让学生更为直观地感受到学习是一个苦乐交织的过程。
　　“学会学习”是本框的教学重点。
　　主要阐述了怎样学会学习，讲了三层意思：（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（3）学会学习，需要我们善于运用不同的学习方式。
　　上述内容之所以是本框的重点，是因为中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。此时，学生若想改变自己原有的学习状况，尽快适应中学的学习生活，就需学会学习。当今时代已经进入终身学习的时代。学会学习也是学习者在当今时代必须具备的素质。只有学会了学习，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。