【初中道德与法制】七年级上册 第二单元 友谊的天地 6、和朋友在一起

　　青少年时期，学生不再仅仅以家庭为中心，而开始向外寻求接纳和认同。从学生在生活的重要时刻选择交往对象的倾向性上，很明显能体会到这一变化。据此，本框“运用你的经验”活动，以一组问题切入，让学生在思考问题的过程中，体悟到自己对家庭以外世界的好奇和向往，触碰到自己对与伙伴、朋友结伴同行的渴望，从而引出“交友”这一主题。
　　本框共安排两目内容。
　　第一目“我的朋友圈”。
　　引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。本目主要表达了三层意思。
　　其一，伙伴、同学、朋友已经成为我们生命中越来越重要的部分。本层次承接前述“运用你的经验”活动，学生意识到初中学生更加渴望有同龄人相伴，在外面的广阔世界里自由飞翔，这是学生活动后的体悟和对自己的觉察。本层次的正文部分是对“运用你的经验”活动的总结和提升。
　　其二，觉察自己交往范围和交往深度的变化。本层次通过一个活动和一段正文进行阐述。通过“‘我的朋友’图”的“探究与分享”活动，引导学生深入地整理自己曾经的和现在的朋友关系，思考自己在交友方面的一些特点。在学生充分体验的基础上，教材概括出学生进入中学以后在交往方面可能出现的一些变化：一些同学的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；一些同学朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。这样的安排旨在提示，中学生的友谊在数量和质量两个方面发生了变化。
　　其三，觉察自己对友谊的真正期待。本层次也是通过一个活动和一段正文进行阐述。“到底该不该交朋友”的“探究与分享”活动，呈现出学生在交友方面的困惑和内心冲突。通过对这些困惑、冲突的探讨和澄清，让学生接触并承认自己对友谊的渴望，并再次体验交友过程中的复杂感受，明确经常对自己的朋友关系进行梳理能更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。本层次活动的目的是让学生体验内在困惑被激活、表达、探讨、澄清的过程，而正文是对学生内在经验的理性表达。
　　第二目“友谊的力量”。
　　通过两个体验性的活动和一个“阅读感悟”，让学生回顾和整理成长过程中的友谊故事，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。本目主要表达了三层意思。
　　其一，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。为了阐述这一观点，教材先通过“朋友影响力”的“探究与分享”活动，让学生回顾、整理朋友对自己的影响。朋友之间会相互认同、相互塑造，可能是学生从来没有明确意识到的。通过整理，哪些朋友对自己有影响、怎样的影响、影响的大小等就直观地呈现出来，会对学生有很大的触动。教材正文是对“探究与分享”活动中学生对自己的发现的概括和深入，并从朋友关注的事情、朋友的个性对我们的影响等方面进行了例证。
　　其二，朋友，见证了我们一起走过的成长历程。教材设计了“探究与分享”活动，通过呈现四则朋友之间的温馨故事，引起学生的共鸣，启发学生类似的经验，从自己和他人温暖感人的友谊故事中，感受友谊带给自己的力量。正文承接学生的活动感悟，从三个方面来阐述朋友如何见证了我们的成长历程：朋友给我们心灵陪伴；朋友让我们感受到自己的价值；和朋友相处锻炼了我们的人际交往技能。
　　其三，朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。这层意思也是前面两个“探究与分享”活动的概括和延伸。教材以孔子的名言凝练地表达了正直、诚信、见识广的朋友对我们的成长是有益的。这层意思更多地强调朋友可以丰富我们的生活经验，让我们体验生活的美好。

　　“阅读感悟”通过马克思和恩格斯两位伟人之间伟大的革命友谊进一步说明友谊对生命成长的意义，是友谊的力量这一主题的有力例证。“拓展空间”活动进一步引导学生思考要结交怎样的朋友，是对友谊的力量这一主题的深化。

　　青春期是学生容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期。“没有谁比青少年从他们的孤独小房里，更加用充满憧憬的目光眺望窗外的世界了。”如期而至的青春，带来了中学生生理的急剧变化，也带来了自我意识的增强，他们对自己、对他人、对环境开始有了新的看法。“我已经长大了，为什么爸爸妈妈仍然把我看成是孩子？”“我把真心话告诉老师，可为何不被理解？”“因误解和性格不合，好朋友真的离我远去了……”“心中有烦恼，我该向谁诉说？”“单调的生活，繁重的学习，真不知自己还能做些什么……”当这些问题在头脑中出现时，孤独感和闭锁心理就随之而生。特别是当他们心中有烦恼而又觉得难以启齿时，因朋友误解而感到委屈时，将真心话告诉父母而不被理解时，与别人比较中又发现自己的一些不足之处时，孤独感和闭锁心理更容易触发。
　　从心理学的角度来看，青春期中学生的闭锁心理是“我”与“他人”之间、“我”与“环境”之间缺乏沟通和了解时所产生的一种内心充满孤单寂寞的心理状态，其产生的主观原因主要有二：
　　一是自我认识偏差。青春期心理的发展，使中学生开始将关注的重点转向自身，但是由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会出现过低或过高的偏差。此时，他们或是自卑，认为自己不如别人，缺乏信心，也不愿别人了解自己，生怕被人看不起；或是清高，对别人不屑一顾，认为别人根本不理解自己，不愿倾吐内心的秘密。进而产生了与他人难以沟通和了解的感受，觉得十分孤独。
　　二是内心较为脆弱。青春期的中学生，自尊心虽强，但内心较为脆弱。他们中的一些人，特别是认为自己在某些方面不如他人的人，很怕被别人看不起，或被别人所刺伤，于是就把自己禁锢起来不与人交往。就像一只很会保护自己的蜗牛一样，将自己缩在壳中，只留下两只触角小心翼翼地试探着外界，总是对他人心存戒备。还有一些人出于防御心理，故意做出一副瞧不起人的样子，凡事清高、冷漠，使自己显得气势凌人，其实内心很虚弱；然而一旦别人真的不理他们时，他们又认为自尊心受了伤害，因而越发与别人格格不入。结果使自己陷入孤独、寂寞、抑郁之中。
　　闭锁心理不仅使青春期的中学生觉得“活得太累”，而且会对他们的心理发展产生有害的影响。如果任其蔓延，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，甚至会导致悲观厌世和轻生的念头。如何进行自我心理调适，以消除孤独感呢？教师可以针对中学生的实际情况引导学生进行讨论，并提出相应的建议。例如：
　　正确认识自己。要消除闭锁心理，首先要正确地认识自己，客观地对待自己。如果总认为自己不如别人，觉得自己这也不行，那也不好，终日独处，你就永远摆脱不掉孤独的困扰；如果总认为自己比别人强，“曲高和寡”，别人都不能理解自己，同样也会变成孤家寡人。
　　主动开放自我。闭锁心理的人总是等待别人向他伸出友谊之手，其实，友谊在于培养，不在于等待，在于不吝奉献，不在于单方索取。因此，要想在同学之间架起友谊的桥梁，首先要主动开放自我，主动与他人沟通，主动在适当的时机、以适当的方式将自己的思想、感情传递给对方。只有这样，才能让他人拥有与你交往的安全感，才能使你的“以诚待人”，换来他人的“以诚相待”。当你能带着微笑、带着温馨，自然、坦率地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
　　善于关心别人。友情是在相互的“施”和“爱”中生长的。有的人对别人的事不闻不问、毫无热情，这种冷漠的态度正是孤独的孪生兄弟：你对别人冷漠，别人也会对你冷漠。冷漠导致疏远，疏远又导致感情上的距离和裂痕，这样怎么能不导致孤独？因此，要善于关心、体贴别人，善于在别人需要帮助时主动给予帮助。孟子说：“爱人者人恒爱之”。一个被他人需要的人，是幸福的人，也往往是有向心力和好人缘的人。因为在助人的过程中，你增加了与他人沟通的机会，并以实际行动表明了你对他人的态度。此时，你又焉感孤独？
　　朋友如打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。多一个朋友多一条出路，多一个朋友多一个玩伴，多一个朋友多了一笔财富。朋友是财富。一个品行端正，优秀的朋友，不仅是物质上的财富，也是精神上的财富。朋友是你精神上的医生。当你痛苦时，他会安慰你；当你遇到挫折，他会鼓励你；当你生病了，他会关心你；当你无聊时，他会陪着你；当你求助时，他会帮助你。朋友是你心灵的疗伤师。当你有一个知己的朋友时，你会向他吐自己的苦水，他会一直倾听，并让你重拾信心，坦然面对。朋友有时候是指明你人生道路上的导师，是你挑战困难的勇气，是你学习的榜样，是你背后支持的力量。朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
　　友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的示好，不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。友谊是幸福的源泉，社会学家指出，收入和社会地位不同的人之所以能有各自的幸福感，在很大程度上是因为友情因素的存在。“友谊是照亮我一生的灯。”这是巴金的话。是的，友谊正像一盏明灯，在你穷途末路之时为你照亮“柳暗花明”。生活中，如果没有“友谊”这盏明灯，没有人能独自在黑暗的困难谷中找到前进的方向。可见，友谊对于我们而言是多么重要啊！“最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。”培根的这句话堪称至理名言。遥想当年，俞伯牙与钟子期以琴声相通，成为真正的朋友，并约定日期再会。可当俞伯牙匆匆赴约之时，得到的却只是钟子期身已殁的消息。俞伯牙悲愤不已，砸掉了琴。一曲《高山流水》令他们建立起真正的友谊，一种令世人为之动容的真正的友谊！人生在世，如若只有虚情假意，连真正的友谊都没有，岂不是会抱憾终生？由此可见，友谊是多么珍贵！“友谊是最纯粹的爱。它是爱的最高形式，它不要求任何东西，它没有任何条件。”奥修的一句话道出了友谊的内涵。我一直觉得，友谊就像挂在天边的那一轮红日。它无私地奉献着自己的一切来造福人类，却从不求回报。如果世间没有友谊，那么每个人都将是伪善渺小之辈。人，正是因为有了真正的友谊才伟大的。可见，友谊在我们的生活中是不可缺失的。
　　因此，交往与友谊对生命的成长具有十分重要的意义。我们要积极与同学、朋友和成人交往。