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2021-10-20 
人民教育出版社官网
爱学海
本单元由导语、第一课“青春的邀约”、第二课“青春的心弦”、第三课“青春的证明”组成。每课各设两框。
首先，单元导语以隐喻的方式——用“崭新的起点”“最华美的篇章”赞美青春，并引用李大钊、朗费罗对青春极具感染力的歌颂，引发学生感悟青春对于个人成长、人生发展的意义，激发学生昂扬起青春之朝气。其次，以排比句中“汗水”“故事”“泪水”“悲欢”“创造”“喜悦”等词汇描绘青春生命成长的复杂性，暗含着青春需要珍惜、需要把握、需要面临和处理诸多挑战，引导学生对如何度过青春进行思考。最后，结束语凸显“拥抱”，激励学生以自信的姿态积极面对挑战。
(一)思维导图
(二)主要观点
青春期是人一生中身体发育的重要时期，步入青春期便拉开了青春生命的序幕。青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，当这种生命力能以积极、恰当的方式表达与释放，将为我们的不断成长提供助力;青春期的身心发展存在个体差异，需要我们正视并接纳生理变化，积极面对并学会调适心理矛盾;青春期的身心发展为我们的思想发展和精神成长提供了可能，我们可以积极发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜能。
异性交往是青春期人际交往的重要方面。男生女生的生理特征、性别角色等存在差异;与异性相处，有助于彼此了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质;异性交往需要注意言谈得当、举止得体，在与异性交往中，对异性的欣赏、向往表达着彼此对美好的追求，但它并不是真正的爱情，应该慎重对待，理智处理。
青春，充满对自我的探索、对成长的渴望，青春带来无限遐想;自信，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能;自强，才能超越自己、不断进取。敢于尝试，勇于探索，并不意味着肆意放纵，基本的道德与法律底线不能逾越，要有知耻之心，并不断增强自控能力。探索自我，需要有“至善”的追求，从小事做起，向榜样学习，养成自我省察的习惯，培养兼济天下的胸怀。
