【初中道德与法制】七年级下册 第二单元《做情绪情感的主人》学习目的、核心观点和名称解释

一、学习目标

　　通过本单元学习，了解法律的产生，知道法律是一种特殊的行为规范，明确法律的作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识；知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护；学会自觉接受法律的特殊保护；树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。

二、核心观点

　　1.法律的特征：由国家制定或认可，国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力。

　　2.公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

　　3.任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

　　4.法律通过规定权利与义务，规范着全体社会成员的行为。

　　5.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

三、名词释义

　　1.重器：古代象征统治权力的贵重器物，现指重要的工具。

　　2.息息相关：语出清代严复的《救亡决论》。意思是彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。

　　3.如影随形：语出《管子·任法》。意思是好像影子老是跟着身体一样，形容两个事物关系密切或两个人非常亲密，不能分离。

　　4.奉法者强则国强，奉法者弱则国弱：语出《韩非子·有度》，原文为“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。意思是执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱。

　　5.没有规矩，不成方圆：语出《孟子·离娄章句上》，原文为“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆”。意思是即使有离娄那样的视力，公输子那样的手艺，如果不用圆规和曲尺，也不能准确地画出方形和圆形。

　　6.木受绳则直，人学法则慎：木材经过墨线裁定就会笔直，法律为人们的行为提供了准绳，可以引导人们谨慎行事。