【高中语文】部编版高一上册第1课《沁园春·长沙》课文原文

一、重点字词 纠错 ▼ ▲

沁（qìn）园春
百舸（gě）橘子（jú）
寥廓（liáo kuò）
峥嵘（zhēng róng）
挥斥方遒（qiú）
浪遏（è）飞舟 ▲

二、词语解释 纠错 ▼ ▲

1. 寥廓：指宇宙的广阔。
1. 寒秋：即深秋，秋深已有寒意。
2. 湘江：源出广西壮族自治区兴安县南的海洋山，长817公里，流经长沙，向北流入洞庭湖。
3. 橘子洲：又名水陆洲。在长沙西面湘江中。
4. 万山：指湘江西岸岳麓山和附近许多山峰。万，表示很多。
5. 红遍：指岳麓山区枫林茂密，秋来经霜，山山变红。
6. 层林尽染：山上一层层的树林经霜变红，像染过一样。
7. 漫江：满江。
8. 碧透：江水碧绿，清澈见底。透，极，与“遍”互文，都是副词。
9. 百舸：许多船。舸，大船。
10. 争淹：争着行驶。
11. 击：搏击，这里形容飞得矫健有力。
12. 长空：广阔的天空。
13. 翔：本指鸟盘旋地飞，这里形容鱼游得轻快自由。
14. 浅底：水清澈见底，显得浅，不是真的浅。
15. 万类：万物。
16. 霜天：秋天。
17. 竞：争着。
18. 怅：原意是失意，这时用来表达由深思而激昂慷慨的心绪。
19. 廖廊：指宇宙的广阔。
20. 苍茫：旷远迷茫。
21. 主：主宰。
22. 沉浮：同“升沉（上升和没落）”意思相近。这里指盛衰。
23. 携来：携，同。来，助词。
24. 百侣：很多的伴侣。这里指战友。
25. 峥嵘：原是形容山势高峻，这里是不平凡，不寻常的意思。
26. 稠：多
27. 恰：正当，正值。
28. 风华正茂：风采才华正盛。
29. 意气：①意志和气概；意气风发，文中即此意。②志趣和性格：意气相投。③由于主观或偏激而产生的情绪：意气用事。
30. 挥斥：奔放。
31. 遒：强劲有力。
32. 指点：这里是评论的意思。
33. 江山：一般代称国家，这里指国家大事。
34. 激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。
35. 粪土：用作动词，视……如粪土。
36. 万户侯：汉代封建统治者设置的一种高级爵位。万户，指诸侯封地内的户口，他们要向受封者交租税，为他们服劳役。这里指大军阀，大官僚。
37. 中流：江心水深急流的地方。
38. 击水：游泳。
39. 遏：阻止。
40. 飞舟：飞快前进的船只。 ▲

三、主题思想 纠错 ▼ ▲

      毛泽东主席在《沁园春·长沙》中表现出他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当年青春激情的写照。 ▲

四、阅读理解 纠错 ▼ ▲

1、上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕哪些内容作了回答？
     恰同学少年……挥斥方遒
2、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、“挥斥”、“方遒”、“激扬文字”、“遏”等词的语境意义，理解“指点江山”“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意动用法。
     怅：表达由深思而激昂慷慨的心绪。
     沉浮：指盛衰。
      峥嵘：不平凡，不平常。
      指点：评论的意思。
      粪土：用做动词，以‥‥‥为粪土，意动用法。
      遏：阻止
3、词的下阕中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动？表现了他们怎样的精神？
     突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。
4、这首词是怎样把写景、叙事、抒情完善地结合起来的？
     这首词上片写景抒情，以“独立”开篇，以江、洲为背景，构成以词人为主体的画面，流动出词人激荡的思潮，为下面的“怅”“问”“忆”蓄势。接着用一“看”字承首句“立”，领起以下七句，描绘了一幅生机盎然的“湘江秋景”图，奠定了全词壮怀激越的感情基调。“万类”句小结并引出发问。“怅”由自然景观联想到人类社会与政治风云，词人不禁激情澎湃，慷慨发问。
      下片叙事，却有画面形象，是上片的感情发展与延续。用“百侣”呼应“独立”，再用一“忆”字直贯以下七句，追叙当年词人就学期间战斗生活，描绘了早期革命者的群体英雄形象，表现出革命者的豪情壮志。末三句更进一层，展现革命者不畏惊涛骇浪、力挽狂澜的英雄气概，艺术地回答了上片的发问：只有我们革命者，才是主宰天下的主人。至此，诗情得到了酣畅的表达。
5、纵观全词，看其突出特点是什么？
      A、写壮景，抒豪情。
      B、对比突出。“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”有人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。 ▲

五、创作背景 纠错 ▼ ▲

      长沙是毛泽东青年时期学习生活、革命活动的中心，他在此先后长达十三年之久。这首词写于1925年。这一年的2月，毛泽东在韶山领导农民运动，几个月内就组织了二十多个农民协会，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲，岳麓山，追怀求学、革命斗争生活，因有此作。 ▲

六、写作手法 纠错 ▼ ▲

     《沁园春·长沙》物大、量多，色彩绚丽由远而近，由静而动，由仰视到俯视开朗昂扬、积极进取，热爱自然，赞美生命，寄托了革命豪情寓情于景（借景抒情）、对比、对仗。 ▲

七、段落结构 纠错 ▼ ▲

       本文描述了四幅画面：“独立寒秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘岁月”图、“中流击水”图。这一组典型画面刻画了词人高大的光辉形象，体现了诗歌最显著的特点是形象性。 ▲

八、文学常识 纠错 ▼ ▲

 1、作者：毛泽东，中国人民的伟大领袖，不但是伟大的革命家、政治家、军事家、理论家，而且是杰出的文学家。     

 2、词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，源于隋唐，盛行于宋。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。 

 3、诗歌阅读方法：
（1）、把握特点——高度的概括性，鲜明的形象性，浓厚的抒情性，和谐的音乐性。
（2）、了解背景——时代背景，作者情况，创作背景。
（3）、展开想象——诗歌的集中性需借助想象拓展，诗歌的跳跃性需借助想象补充。
（4）、捕捉意象——选择的意象，表达的意象，二者兼而有之的。
（5）、推敲字词——用词造句的凝练、准确、抒情，关键词语的表达作用。
（6）、体会音韵——音韵美，节奏美。▲

九、课文原文 纠错 ▼ ▲

独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？ ▲