【高中语文】部编版高三下册第9课《项脊轩志》课文原文、文言文知识

 *项脊轩志

一、译文

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　　项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。向前开了四扇窗子，用矮墙在庭院周围环绕，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。
　　然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，去世的母亲曾经来过这里。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。
　　项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。
　　我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢？”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而这之后我多在外边，不常住在这里。
　　庭院中有一株枇杷树，是妻子去世那年我亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。 ▲

二、注释	纠错 ▼ ▲

1. 项脊轩（xuān）：归有光家的书斋名。轩：小的房室。
2. 旧：旧日的，原来的。
3. 方丈：一丈见方。
4. 尘泥渗（shèn）漉（lù）：（屋顶墙头上的）泥土漏下。渗：透过。漉：漏下。
5. 雨泽下注：雨水往下倾泻。下：往下。雨泽：雨水。
6. 案：几案，桌子。
7. 顾视：环看四周。顾：环视。
8. 得日：照到阳光。
9. 昏：光线不明。
10. 修葺（qì）：修缮、修理，修补。
11. 辟：开。
12. 垣（yuán）墙周庭：庭院四周砌上围墙。垣：名词作动词，指砌矮墙。垣墙：砌上围墙。周庭，（于）庭子周围。
13. 当：挡住。
14. 洞然：明亮的样子。
15. 栏楯（shǔn）：栏杆。纵的叫栏，横的叫楯。
16. 增胜：增添了光彩。胜：美景。
17. 偃：伏下。仰：仰起。
18. 啸（xiào）歌：长啸或吟唱。文章指吟咏诗文，显示豪放自若。啸：口里发出长而清越的声音。
19. 冥（míng）然兀（wù）坐：静静地独自端坐着。兀坐：端坐。
20. 万籁（lài）有声：自然界的一切声音都能听到。籁：孔穴里发出的声音，也指一般的声响。
21. 三五之夜：农历每月十五的夜晚。
22. 珊珊：衣裾玉佩的声音。珊：通“姗”，引申为美好的样子。
23. 迨（dài）诸父异爨（cuàn）：等到伯、叔们分了家。迨：及，等到。诸父：伯父、叔父的统称。异爨：分灶做饭，意思是分了家。
24. 往往：指到处，处处。
25. 东犬西吠（fèi）：东边的狗对着西边叫。意思是分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人。
26. 逾（yú）庖（páo）而宴：越过厨房而去吃饭。庖：厨房。
27. 已：已而，随后不久。
28. 凡：总共。
29. 再：两次。
30. 相为应答：一一回答。相：偏义复词，指她（先母）。
31. 束发：古代男孩成年时束发为髻，15岁前指儿童时代。
32. 竟日：一天到晚。竟：从头到尾。
33. 阖（hé）：通“合”，合上。
34. 瞻（zhān）顾遗迹：回忆旧日事物。瞻：向前看。顾：向后看。瞻顾：泛指看，有瞻仰、回忆的意思。
35. 扃（jiōng）牖（yǒu）：关着窗户。扃：（从内）关闭。牖：窗户。
36. 殆（dài）：恐怕。大概：表示揣测的语气。
37. 来归：嫁到我家来。归：古代女子出嫁。
38. 凭几（jī）学书：伏在几案上学写字。几：小或矮的桌子。书：写字。
39. 归宁：出嫁的女儿回娘家省亲。
40. 制：指建造的格式和样子。
41. 手植：亲手种植。手：亲手。

42. 亭亭如盖：高高挺立，树冠像伞盖一样。亭亭：直立的样子。盖：古称伞。

重点字词
号：háo    阖：hé，关闭     枇杷：pípá    

扃牖：jiōng yǒu    楯：shǔn   爨：cuàn
婢：bì                  得：得到             日：阳光
稍：稍微                影：日光             先是：这以前
迨：及，等到            庖：厨房             凡：共
尝：曾经                每：经常             兹：这，此
以：用                  过：探望           大类：很像
比：及，等到            顷之：音节助词        尝：曾经
归：旧指女子出嫁         且：那么             制：形式，规制
盖：伞                  或：或者             殆：表揣测，大概
故：以前                去：离开             竟日：整天 ▲

三、文言知识	纠错 ▼ ▲

通假字 
而母立于兹 （“而”通“尔”）
一词多义
1、始  
①室始洞然 （才，方才，副词）  
②庭中始为篱，已为墙 （起初、先，副词）    
2、过  
①日过午已昏 （超过，动词）
②大母过余曰 （访，探望，动词）
3、置  
①顾视无可置者 （放置，动词）
②内外多置小门 （设置，动词）
4、而  
①余扃牖而居 （助词，表修饰，无义）  
②万籁有声，而庭阶寂寂 （但，表转折，连词）  
③往往而是 （连接状语和中心词，相当于“地”，也可不译，连词）
④某所而母立于兹 （你，你的，代词）
5、为  
①始为篱，已为墙 （做，动词）
②轩东故尝为厨 （作，动词）
③庭中通南北为一 （成为，动词）
④吾从板外相为应答 （做，介词）
6、 以  
①以当南日 （用来，介词，表目的）
②以手阖门 （用，介词）  
③能以足音辨人 （凭借、根据，介词）
④执此以朝 （用如“而”，介词）
7、谓  
①且何谓阁子也 （叫作，动词）
②妪每谓余曰 （告诉，动词）
8、一  
①庭中通南北为一 （整体，名词）
②先妣尝一至 （常来，副词）
9、日  
①以当南日 （太阳，名词）
②不能得日 （阳光，名词）
③日过午已昏 （太阳，名词） 
④一日，大母过余曰 （天，一昼夜，名词）
10、先  
①先是，庭中通南北为一 （以前，名词） 
②先大母婢也 （去世的，形容词）
11、前 
①前辟四窗 （名词作状语，在前方，行为方向）
②从轩前过 （前面，形容词）
12、之 
①顷之，持一象笏至 久之，能以足音辨人（调整音节，助词）
②吾妻死之年所手植也（助词，的）
③他日汝当用之 （代象笏，代词）
13、西 
①东犬西吠 （向西边，副词） 
②室西连于中闺 （…的西边，形容词）
14、得 
①不能得日 （得到，获得，动词）
②得不焚 （能，能够，助动词）
15、已 
①日过午已昏 （已经，副词）
②已为墙 （然后，副词）
16、当 
①以当南日 （挡住，动词）
②他日汝当用之 （应当，应该，助动词）
17、然 
①室始洞然 （……的样子，词尾）
②然余居于此 （然而，但是，连词）
18、书 
①借书满架 （书，书籍，名词）
②或凭几学书 （字，文字，名词）
19、食 
①小鸟时来啄食 （食物，名词）
②欲食乎 （吃，动词）
20、大 
①先大母婢也 （大母，指祖母）
②大类女郎也 （很，非常，副词）
21、所 
①某所而母立于兹 （地方，处所，名词） 
②吾妻死之年所手植也 （……的，在此指代枇杷树，特殊的指示代词）
22、从 
①吾从板外相为应答 （由，自，介词）
②从余问古事 （向……学习，动词）
23、自 
①余自束发 （从，由，介词）   自语曰：“……” （自己，代词）
24、归 
①吾妻来归 （女子出嫁，动词） 
②吾妻归宁 （回，返回，动词。归宁，出嫁的女儿会娘家探望）
词类活用
1、名词用作动词
①乳二世 （乳，抚养）
②客逾庖而宴 （宴，用饭）
③执此以朝 （朝，上朝）  
④吾家读书久不效 （效，取得效果，此指考取功名）
⑤垣墙周庭：（垣，砌）
2、名词用作状语  
①雨泽下注/使不上漏（下，朝下，上，从上面）
②前辟四窗 （前，指阁子北面，因阁子是向北的）
③又北向 （北，朝北，指坐北朝南）  
④东犬西吠 （西，朝西，行为方向，指西家）
⑤室西连于中闺（西，在西面）
⑥吾妻死之年所手植也（手，亲自）
3、形容词用作名词  
多可喜，亦多可悲 （多，许多事）
4、数词用作名词
庭中通南北为一 （一，一体，整体）
文言句式 
1、判断句  
①此吾祖太常公宣德执此以朝，他日汝当用之
②轩东故尝为厨 
③项脊轩，旧南阁子也 
④妪，先大母婢也
⑤庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
2、省略句  
下列各句中的括号表示省略了的成分。如：
①（ ）又杂植兰桂竹木于庭 （省主语“余”）
②（ ）借书满架 （省主语“余”）
③吾儿，（ ）久不见若影 （省主语“吾”）
④使（ ）不上漏 （省兼语“之”）
⑤明月（ ）半墙  （省谓语“照”）
⑥余自束发读书（ ）轩中 （省介词“于”）
⑦垣墙（ ）周庭 （省介词“于”）
3、倒装句  
介词结构后置。下列各句状语（下划线）放在动词、形容词（粗体）之后。翻译时，一般将状语前移。如：  
①杂植兰桂竹木于庭 （在庭院里种兰桂竹木）
②家有老妪，尝居于此 （在这里居住）
③室西连于中闺 （与中闺相连）
④鸡栖于厅 （在厅里栖息）
⑤其制稍异于前 （跟以前不同）
4、被动句
得不焚  ▲

四、主题思想

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       全文以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。作者借一轩以记三代之遗迹，睹物怀人，悼亡念存，叙事娓娓而谈，用笔清淡简洁，表达了深厚的感情。 ▲

五、阅读理解

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　　《项脊轩志》原文可分为两大部分，自“余既为此志”以前为《项脊轩志》。若干年后，又加了一段后记，就是“余既为此志”起的一些话。所以全篇可分为四段。
　　从“项脊轩，旧南阁子也”到“风移影动，珊珊可爱”为第一段，是文中着意描写轩室环境的部分，记项脊轩修葺前后的情况。这段先记项脊轩的“前身”，旧时南阁子破旧的情景。一是很小：“室仅方丈，可容一人居”，二是很旧：“百年老屋，尘泥渗漉”，三是漏雨：“雨泽下注”，四是昏暗：“又北向不能得日，日过午已昏”。总之，项脊轩是一间不折不扣的陋室。经作者添窗检漏，一番修葺之后，使得不漏不暗；又由于花木之置，小小轩室，居然成为胜境，成为幽雅的书斋。“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”，这一小段在全文最具文采，于景可爱，于情则可喜。
　　“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句承上段，同时又是一个转折，进入第二段。从写环境转入写人事的变迁，由可喜转入可悲，又分数层。先一层写庭院的几经变故，即诸叔伯分居前后，庭院由通到隔的经过，“东犬西吠”、“鸡栖于厅”等句写分居后的凌乱。客观地叙说家庭琐事中，寓有人世沧桑之慨。此可悲一也。进而通过家有老妪说亡母旧事，写家庭人事变故。作者生母去世时，他年龄尚小，所以母亲的形象在他是记不分明的（参《先妣事略》）。而那位老妪既是祖母的婢女，又做过两代人的奶妈，通过老妪来追忆旧事，是自然入妙之笔。她所说的，不过是先前母亲曾在何处站过，曾有过一些什么对话。然而就是这些平淡处，最为关情。“儿寒乎？欲食乎？”短短的两句，惟妙惟肖地刻画出一个闻儿啼而动了怜爱的年轻母亲的形象。这种追忆，无疑会引起过早地失去母爱的作者的伤心。此可悲二也。再有便是作者自己对祖母的追忆。那段往事似乎也很平常，却同样洋溢着淳厚的人情味。“吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也”的垂问，和“吾家渎书久不效，儿之成，则可待乎”的自语，以及持象牙朝笏的一段勉励，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。以上回忆，看来不过是家庭生活中一些鸡毛蒜皮的小事，然而“一枝一叶总关情”，所以作者“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”。以下又带过一笔叙轩中幽静与轩屡遭火而幸存．均关题意。其中轩中关门读书，闻足音而辨人一节，不但善写日常细微感觉，而且还写出了一个耐得寂寞的读书人形象，为下段议论伏笔。
　　第三段即项脊生（作者自称）的一番议论。作者以守丹穴的巴寡妇清和高卧隆中的诸葛亮，与处败屋寒窗之下的自身相比附，既自慨局促，又有自矜抱负之意。故语末虽以“坎井之蛙”自嘲，含有对凡夫俗子的反讽与孤芳自赏的意味。
　　最后是若干年后的补记。续写项脊轩在妻死前后的变化，寓有新近的悼亡之情。文中记妻生前琐事，亦平淡中见隽永，与前文格调毫无二致。“不常居”三字似可收束全文，然文末又摇曳生姿。写到亡妻手植的一树枇杷“亭亭如盖”，寓睹物怀人、悼亡念存之思。较之“墓木已拱”之类成语。尤觉馀味无穷，饶有新意。 ▲

六、创作背景

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　《项脊轩志》分两次写成。前四段写于明世宗嘉靖三年（公元1524年），当时归有光18岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年（1539年），又为这篇散文增添了补记。 ▲

七、写作特色

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       全文语言自然本色，不事雕饰，不用奇字险句，力求朴而有致，淡而有味，营造出一种清疏淡雅的感觉。
　　文章所记的一切，都紧扣项脊轩来写，而以“悲”“喜”作为贯串全文的意脉。第一段写项脊轩经过修葺和美化环境之后的幽雅可爱和自己在轩中“偃仰啸歌”、自得其乐的情景，是从“喜”字立意，也反衬下文所叙项脊轩环境遭到破坏之可悲，引出对往事的无限追怀。第二段分两层：第一层叙父辈分家，完整的庭院被分隔得杂乱不堪，项脊轩不再是一个读书的幽雅所在。第二层以抚育两代人的老妪作为联结，围绕项脊轩回忆母亲与祖母遗事，抒发自己怀念亲人的凄侧之情。这段从“悲”字立意。第三段写“轩凡四遭火”的变故，虽“得不焚”，亦足见项脊轩命运之乖蹇。这是“悲”的内容的进一步补充。补记的一段，写项脊轩后来又发生的变化，重点追叙与亡妻共同生活的情趣，抒发沉痛的悼亡之情，进一步增添了悲凉的气氛。由于文章自始至终贯串着悲、喜的感情变化，又有项脊轩作为全文的轴心，所以一些看似散漫无章的生活琐事就结成了一个有机的整体，形散而神不散。
　　作者善于抓住具有特征的语言、行动和生活细节来表现人物，从不同的角度把人物写得栩栩如生，情态各别。对母亲，写她听到女儿呱呱而泣时以指叩扉的动作和“儿寒乎?欲食乎?”的问话，突现了慈母对儿女衣食的无微不至的关怀。对祖母，写她的“吾儿，久不见若影„„”的爱怜的言辞和离去时的喃喃自语和“以手阖扉”的动作等，惟妙惟肖地表现出了老祖母对孙儿的疼爱和期待。对妻子，写她的“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，简洁地表现了少年夫妇相依相爱的情状；写她归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，不但传神地表现了小妹们的娇憨之态，而且生动地再现了夫妻依依情话的场面。总之，作者对于各个人物，都能分别抓住他们的特征，用寥寥几笔描绘出他们的音容笑貌和真挚的感情，富于生活情趣，并从中表达出自己对亲人一往情深的怀念。  ▲

八、文学常识

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1、课文题解：
     项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。
     志——古代一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解。
2、走近作者
     归有光（1506-1571）：字熙甫，号震川，明代昆山人，明代著名古文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。
     归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。清桐城派代表人物之一的姚鼐（nài）视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。▲