【小学语文】部编版五年级下册第二单元字词句归纳

一、生字注音	纠错 ▼ ▲

弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bèng) 

踉(liàng) 跄(qiàng) 蹿(cuān)

抡(lūn)  簌(sù) 挈(qiè)镌(juān)

碣(jié) 讳(huì) 纨(wán) 晦(huì) 

姊(zǐ) 鬟(huán) 幔（màn）

遂（suì） 弩（nǔ）窘（jiǒnɡ）  

踉（liàng）挠（náo） 绰（chāo）

迸（bèng）涧（jiàn） 碟（dié） 

挈（qiè） 劣（liè）  嫣（yān） 

镌（juān） 肋（lèi） 瞑（míng） 

蓑（suō）棹（zhào）醉（zuì） 

媚（mèi）咀（jǔ）蚱（zhà） 

蚌（bàng）倭（wō）岂（qǐ） ▲

二、易错字形

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忌：上面是“己”,不要写成“已”。
曹：上半部分是一个整体,不是草字头。
插：注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
恰：右部是“合”,不是“台”。
酥：不要忘记左部“酉”里面的一横。
剥：左下部是“”,不是“水”。 
卸：共9画,第7画是提。 
傻：右上部里面是“×”，不是“+” 
祸：左部是“礻”,不是“衤”。 
臂：下部是“”,不是“月”。  ▲

三、词语解释

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1. 重临：重新到来。  
2. 澄澈：水清见底。   
3. 天赋：自然具备，生来就有。
4. 进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。   
5. 眉目：事情的头绪。   
6. 困窘：形容为难;感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。
7. 汲取：吸取。   
8. 喧闹：喧哗热闹。 
9. 绞尽脑汁：形容费尽心思。   
10. 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。   

11. 反穿大羊皮：过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。 

12.  客官：客人。

13.  印信：印章。
14.  伙计：伙伴。
15.  郎中：医生。
16.  客舍：旅馆。
17.  货郎：商贩。
18.  墨客：文人。
19.  筛酒：斟酒、倒酒。  ▲

四、词语积累

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妒忌  曹操  都督  委托  遮住  呐喊  插满  饥渴  碗碟 榜文  手杖  申请  兼顾  熟悉  肋骨  拖着  坠下  胸膛  两截  景阳冈 请勿自误  神机妙算  一饮而尽  结伙成队  喜不自胜  力倦神疲  三更半夜  七手八脚 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁惩罚  遮挡  私自  水寨  擂鼓  筷子  恰好  官府  谋财  诡计  拳头  喘气  酥软  顺风顺水  自有妙用 半夜三更  踉踉跄跄  抓耳挠腮  天造地设  荒郊野外  安身之处  ▲

五、形近字

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锹（铁锹）揪（揪住）瞅（瞅一眼）
谎（说谎）荒（荒地）慌（慌忙）
秆（麦秆）杆（旗杆）竿（竹竿）
竣（竣工）俊（俊俏）峻（崇山峻岭） ▲

六、多音字

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乐：𝑦𝑢è（音乐）𝑙è（快乐） 
剥：𝑏ā𝑜（剥花生）𝑏ō（剥夺） 
嚼：𝑗𝑢é（咀嚼）𝑗𝑖á𝑜（嚼子） 
重：𝑐ℎó𝑛𝑔（重新）𝑧ℎò𝑛𝑔（重量） 
结：𝑗𝑖ē（结实）𝑗𝑖é（结构） 
累：𝑙è𝑖（劳累）𝑙é𝑖（累累） 
似：𝑠ì（似乎）𝑠ℎì（似的） 
朝：𝑐ℎá𝑜（朝着）𝑧ℎā𝑜（朝阳） 
漂：𝑝𝑖à𝑜（漂亮）𝑝𝑖ā𝑜（漂浮）   ▲

七、近义词

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沉默—缄默  价钱—价格  侵犯—入侵 

旅程—旅途 情趣—乐趣  寂寞—孤寂

才干—才能  妒忌—嫉妒  推却—推辞  

紧急—紧迫  惩罚—惩处  迟延—拖延  

疑惑—怀疑  吩咐—命令  晌午—中午  

吓唬—恐吓  诡计—阴谋  耻笑—嘲笑  

光滑—平滑  开辟—开拓  迸裂—裂开  

炎热—酷热  呼唤—召唤  安身—安家
宽阔—宽广 齐整—整齐 小器—小气 

忌讳—避讳 晦气—倒霉 赶令—命令

兴头—高兴 横竖—反正 精致—精美 

寂寞—孤独 玲珑—精巧 促狭—刁钻 

漂亮—美丽  瞎闹—胡闹 闪烁—闪耀  

存心—故意  随意—任意 汲取—吸取

规律—规则  祸患—灾难 惩罚—惩治  

迷恋—痴迷  澄澈—清澈  轻盈—轻巧 

天赋—天分  淘气—顽皮  羞愧—惭愧  

喧闹—吵闹  平静—安静  戏耍—嬉戏

随心所欲—为所欲为 圆滚滚—圆溜溜 

商量—商讨  绞尽脑汁—费尽心机

驱逐—驱赶 情不自禁—不由自主

甜美—香甜 姊妹—姐妹 ▲

八、反义词

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干冷—湿热  幼稚—成熟  寂寞—热闹 

推却—答应 惩罚—奖赏 齐全—短缺 

疑惑—相信 秘密—公开 支援—攻击 

恶意—善意 耻笑—尊重 敞开—关闭 

光滑—粗糙 酥软—僵硬 炎热—寒冷 

欢喜—难过 宽阔—狭窄 顽劣—乖巧 

齐整—凌乱 小器—大方 精致—粗糙 

整齐—参差 轻松—沉重  清脆—沙哑  

新鲜—陈腐  承认—否认 自由—禁锢  

黑暗—光明  阴凉—燥热  惩罚—奖赏 

澄澈—浑浊  轻盈—笨重  进化—退化  

简单—复杂 安慰—打击  喧闹—安静

汲取—释放 柔软—僵硬  明亮—暗淡  

随心所欲—谨小慎微 遥远—附近

一本正经—嬉皮笑脸  湿软—干硬  

欢喜—悲伤  ▲

九、词语搭配

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1、量词搭配：一股白色的烟 一串花苞  十万支箭 一千多个草把子 一家酒店 一面旗 三只碗 一双筷子 一盘熟菜 二斤熟牛肉 一片好心 一轮红日 一阵狂风 一行楷书大字 一把西洋小银剪子

2、修饰词搭配：澄澈的湖面 翻来覆去地看 绞尽脑汁思考  情不自禁地笑  紧紧地揪住 铁锤般大小的拳头 打折的哨棒 铁棒似的虎尾 明明朗朗的一架桥梁 天造地设的家当

3、动词搭配：立下军令状 故意延迟 擂鼓呐喊抡起哨棒 迸出鲜血 饮涧泉 拖男挈女 采山花 觅树果 呼弟唤兄 搬高凳 捆剪子股 拨籰子  ▲

十、词语归类

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1、ABAC式的词语：不声不响 有声有色  群策群力  自吹自擂 顺风顺水  百发百中 自由自在 人来人往 
2、含有反义词的词语：翻来覆去 九死一生  三长两短  口是心非 
3、形容思考的词语：绞尽脑汁 冥思苦想  深思熟虑  左思右想 
4、“一×不×”式的词语：一动不动 一声不响  一丝不苟  一尘不染 

5、有关儿童的词语：天真无邪 古灵精怪 聪明伶俐

6、AABB式词语：踉踉跄跄 明明朗朗 飘飘飖飖  清清楚楚 欢欢喜喜 工工整整 
8、形容人有智慧的词语：神机妙算  足智多谋 料事如神 聪明绝顶 
9、含有人体器官的词语：抓耳挠腮  交头接耳 口是心非 拳打脚踢  ▲

十一、佳句积累

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1、语言描写
（1）周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。 
（2）石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?” 这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。 

2、动作描写：武松把半截哨棒丟在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。 这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。 

3、比喻句

 (1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。 “箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。

 (2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。 把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。

 考试点睛：理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。常见的考查形式有:(1)解释句中加点的词语。(2)理解句子的含义。  

4、语言描写 
（1）蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!” 一个“拼”字反映了蔺相如过人的胆识,足以看出蔺相如为维护国家的尊严,完全不顾自己的生死,表现了他的勇敢与无畏。 
（2）周瑜长叹一声,说：“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!” 这句话不仅照应了文章的开头,而且反衬出周瑜彻底认输,同时发自内心地佩服诸葛亮。 
5、反问句： 我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王? 这句话写出了石猴充满自信、敢作敢为、当仁不让的特点。 
6、感叹句： 如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀! 蔺相如对手下人的误解晓之以理、动之以情的回答,表现出他顾大局、识大体,以国家利益为重,不计较个人得失的博大胸襟。 

7、神态、动作描写：那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。 这两句话形象地写出了骆驼咀嚼时的真实样子,说明作者观察细致,描写形象逼真。 

8、时间描写：夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。 时间流逝得很快,美好的童年一去不复返了,表达了作者对童年的深深眷恋和对时间流逝的感叹。 
9、动静结合描写：忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 “静”被打破的同时,溪边热闹起来,静动相衬的手法,展现了儿童钓鱼时的快乐画面。 

10、富有哲理的句子：老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。 这两句话写出了作者看到骆驼而想到了老师的教诲,说明我们要有遇事沉着冷静、从容不迫的态度,做事要有吃苦耐劳、锲而不舍的精神。  ▲

十二、考点提示

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1.《草船借箭》第7~9自然段在段落赏析中时常出现,有时也作为课内阅读出现。 

2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课内阅读出现。 

3.《猴王出世》第1、2自然段常作为课内阅读出现,其中重点词句的理解常以填空的形式出现。 

4.《红楼春趣》学习本课人物描写,以习作题出现。 

5.  阅读推荐：吴承恩《大战红孩儿》  推荐理由:《大战红孩儿》是吴承恩的《西游记》里的章节。红孩儿想吃唐僧肉,变作小孩儿喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子,想要借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说,从口鼻中喷出三昧真火烧退悟空、八戒。龙王弟兄被悟空请来向红孩儿喷水,可红孩儿喷的是三昧真火,雨水浇不灭,反使悟空熏了一身的烟火。八戒去请观音,被红孩儿假变的观音骗进了洞,悟空又变作牛魔王,被红孩儿问出了破绽,纵筋斗云径投南海,请观音收服了红孩儿。  这一章节运用一波三折的写作方法,想象奇特,富有生活气息,人物个性鲜明。  阅读方法:这一章节故事情节跌宕,非常经典。我们阅读时可以默读,和父母、伙伴交流对孙悟空、猪八戒、唐僧、红孩儿等人物的认识,也可以观看视频,获得更多启发。▲