部编版小学语文五年级下册各课文中的人物形象分析汇总(背诵关键词;相关具体事例熟读1遍并熟记)

1.《古诗三首》

《四时田园杂兴(其三十一)》的乡村儿童:天真可爱、懂事。从“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”能看出，孩子们虽不懂耕织，却模仿大人劳作，希望帮助家里分担劳作，充满童趣。
《稚子弄冰》的稚子:活泼天真、富有童趣。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银 钲’,描绘出孩子清晨取冰作乐器玩耍的情景，展现其天真活泼。
《村晚》的牧童:自由自在、悠闲惬意。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，刻画了牧童放牛归来，随意吹笛的画面，体现他的自由随性。

2.《祖父的园子》

“我"(萧红:天真烂漫、顽皮好奇。在园子里，“我”跟着祖父做各种农活，却常常捣乱如把菜种踢飞，分不清苗和草，还随意追逐园中的昆虫，充分展现了孩子的天真和对世界的好奇。

祖父:和蔼可亲、勤劳善良。他任由“我”在园子里玩耍、捣乱，还耐心地给“我”讲解谷子和狗尾草的区别，尽显和蔼;整日在园子里劳作，体现其勤劳。

3.《月是故乡明》

文中的“我”(季羡林):热爱故乡、思念家乡。

作者在世界各地看到诸多月亮，却始终觉得故乡苇坑的小月亮最美，强烈地表达出对故乡的深深眷恋。

4.《梅花魂》

文中的外祖父:热爱祖国、眷恋故土。

他对墨梅图分外爱惜，因为梅花是祖国的象征;平时教“我”读唐诗宋词时落泪，听到要回国，像孩子般哭泣，体现了他对故土的眷恋。
诸葛亮:足智多谋、神机妙算、有胆有识、顾全大局。他明知周瑜的陷害，却淡定应对，利用草船向曹操“借”箭，算准了天气、曹操的心理，展现出非凡的智 慧和胆略;同时，他不与周瑜计较，以大局为重。
周瑜:心胸狭窄、嫉贤妒能。因嫉妒诸葛亮的才能，设计陷害他，企图置其于死地，但也从侧面反映出他自身的智谋。
鲁肃:忠厚老实、守信。他答应诸葛亮不泄露借船之事，便信守承诺，为借箭 成功提供了帮助，且能以孙刘联盟的大局为重。

曹操:谨慎多疑。面对大雾中的敌军，他不敢轻易出兵，选择射箭防御，突出了他多疑的性格特点。

6.《景阳冈》

文中的武松:豪放倔强、好面子、勇敢无畏、武艺高强。

在酒店，他不听店家劝阻，执意多喝酒并独自过冈，表现出豪放倔强;后来终于相信山上有老虎了，却没有回头，因为怕被店家嘲笑，足见他十分好面子。最后， 他赤手空拳打死老虎，充分展现了他的勇敢和高强的武艺。

7.《猴王出世》

文中的石猴(美猴王):勇敢无畏、聪明机智、活泼好动。

石猴率先跳入瀑布泉中，为群猴找到水帘洞，表现出勇敢;之后带领群猴入住，并以理服众成为猴王，体现其聪明机智;在山中行走跳跃、与群猴玩耍，突出了他 的活泼好动。
宝玉:任性率真、没有架子。放风筝时，宝玉自己的风筝放不起来急得满头大汗还将风筝摔在了地上，展现出任性与率真。与众丫头打成一片，完全没有其他人那样高高在上的架子。
黛玉:善良体贴。众人笑话宝玉风筝放不起来时，只有她替宝玉解围，提供帮助。
《从军行》，赞扬了戍边战士不畏艰苦，誓死杀敌、以身报国的豪情壮志。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”,展现了战士们在艰苦“黄沙”)的环境中，历经无数战斗，铠甲都磨穿了，但仍然坚守边疆，展现了他们不打败敌人誓不罢休的决心和以身报国的豪情壮志。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的遗民:饱受苦难、渴望收复失地。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”,描绘了在金统治地区的原宋朝百姓，在异族统治下痛苦不堪，眼泪都流尽了，年年盼望南宋朝廷的军队能够北伐收复失地。同时也表露了诗人陆游对祖国大好山河的热爱和忧国忧民的爱国情怀。
《闻官军收河南河北》中的杜甫:热爱国家、渴望和平、思念家乡。听闻官军收复河南河北，杜甫“初闻涕泪满衣裳”漫卷诗书喜欲狂”,通过这些神态、动作描写，生动地展现了他得知喜讯后的喜悦心情，体现了他对国家的热爱和对和平的渴望。故土被收复后，他归心似箭，想着“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”,体现了他对家乡的思念。

10.《青山处处埋忠骨》

文中的毛主席:爱子情深、胸怀博大。