【初中道德与法制】七年级下册第一单元 《成长的渴望》内容解析

      第一目“成长的渴望”。本目承接“运用你的经验”，用几个对青春具有特殊意义的词语，引发学生思考青春的意味，体察自己内心的成长渴望，继而通过“探究与分享”活动，带领学生体验青春的活力，开启自己的青春探索之旅。本目主要表达了两层意思。
      其一，青春的我们内心充满无数的渴望。教材承接“运用你的经验”活动，用一段正文阐释了青春的我们内心充满渴望，旨在帮助学生洞察自己内心的成长渴望。学生有了成长的渴望，就有了青春飞扬的动机，可以说成长的渴望是青春飞扬的前提。教材让学生通过“运用你的经验”活动充分表达自己对青春的理解之后，在正文部分给出几个关键词：独立、自由、理想、信念，继而启发学生探寻这几个词语在青春的词典里具有的特别意义。选用这几个词语，旨在引导学生从身体、心理层面转向思想、精神层面体察青春的意蕴，帮助学生从“身体—心理—精神”的整体状态来认识和看待青春成长。随后，教材用“年少气盛”一词，描摹青春少年的精气神，主要取其年轻、气势旺盛之意，并作进一步分析：少年旺盛的气势，来自于身体内部，是一种生命成长的力量，这种力量在他们的身体里不断生发，内化成心灵上的各种渴望和思想上的各种抱负，外显为青春飞扬的种种活力，让青少年拥有了想要飞起来的冲动和力量。本段正文还借用了毛泽东诗词《沁园春· 长沙》中的诗句“指点江山，激扬文字”，用伟人当年评论国家大事、写出激浊扬清文章的胆识和气势激发和感染学生，表达青春年少的凌云壮志及远大的理想抱负，同时也为下文畅想青春、探索青春进行了情感铺垫。
      其二，成长的渴望是青春探索的脚步。这是本框学习的难点。这层意思主要是让学生理解“心之所向，身之所往”的道理，启发学生将成长的渴望转化为现实的行动，展现自己的青春活力，鼓励学生敢想敢做，勇于尝试，在青春的探索中证明自己。这层意思的表达由两个活动和一段正文组成，教材首先通过“探究与分享”活动，引导学生到生活中寻找青春活力的各种体现，启发学生将自己的青春能量通过各种活动体验加以释放，活动还涉及“想与做”“理想与现实”关系的讨论，这与七年级上册第一课中的“努力就有改变”有异曲同工之妙。活动之后的正文部分告诉学生：对青春无尽的遐想预示着无限的发展可能，我们对未来不同的憧憬形成了不同的青春理想，这些都将指引我们在青春探索的路上永不停歇。教材进而引导学生思考自己的青春之路应该如何走过。接下来，为了让学生进一步领悟青春，在青春之路上走得更远，教材节选了《青春万岁》序诗中的一段诗文作为“阅读感悟”，意在通过学生的自主阅读，帮助他们更加全面地认识和理解真正的青春，为青春飞扬积聚能量与激情。