| 一、生字注音 | |
地煞(shà) 黛(dài)玉
水浒(hǔ) 馈(kuì)赠
心扉(fēi) 呐(nà)喊
书籍(jí) 黯(àn)然
过瘾(yǐn) 酵(jiào)母 ▲
| 二、易错字形 |
刊:左边是“干”不是“开”。
豪:下边是“豕”,不要写成“毛”。
斩:右边是“斤”,不要写成“斥” 。
刊:左边是“干”,不是“开” 。
寇:上边是“宀”,不是“冖” 。 ▲
| 三、词语积累 |
| 四、形近字 |
诵(诵读)涌(汹涌)
规(规定)窥(偷窥)
毫(毫毛)豪(豪杰)
哀(哀伤)衰(衰老)
谴(谴责)遗(遗产)
刊(刊物)刑(刑法)
琐(烦琐)锁(铁锁)
谓(所谓)渭(渭河) ▲
| 五、多音字 |
倒:倒下(dǎo) 倒不是(dào)
兴:兴亡(xīng) 兴奋(xìng)
卷:卷起(juǎn) 试卷(juàn)
好:好书(hǎo) 爱好(hào)
禁:禁止(jìn) 禁不住(jīn)
别:差别(bié) 别扭(biè)
模:模仿(mó) 模样(mú)
差:差错(chā) 差不多(chà) 美差(chāi) 参差(cī) ▲
| 六、近义词 |
专一—专心 窥天—观天 烦琐—繁杂
消遣—自遣 呐喊—叫喊 报偿—回报
传神—生动 寂寞—孤独 赞誉—赞扬 ▲
| 七、反义词 |
浅显—深奥 寂寞—热闹 委屈—舒坦
不求甚解—寻根究底 馈赠—索取
不耻下问一好为人师 华丽—朴素
学而不厌一骄傲自满 烦琐一简单
诲人不倦一不教而诛 赞誉一谴责
津津有味一索然无味
无病而呻一有感而发
一知半解一融会贯通
呕心沥血一敷衍了事
流光溢彩—暗淡无光
千篇一律一千差万别
索然无味—回味无穷 ▲
| 八、词语搭配 |
1、数量词:
一(个)家庭 一(幅)画页 一(块)绿洲
一(位)教师 一(阕)乐章
2、修饰词
(栩栩如生)的人物 (华丽)的词句
(流光溢彩)的画页 (宽大)的衣衫
(沉甸甸)的果实 (灿烂)的笑容
(清冷)的黄昏 (蓝色)的天幕
(呕心沥血)的创造 (别出心裁)的构思
(一知半解)地读 (囫囵吞枣)地读
(卖力)地呐喊 ▲
| 九、词语归类 |
2、含有“如”字的词语:如饥似渴 如花似玉 如胶似漆 如狼似虎 如火如荼 如痴如醉 ▲
| 十、佳句积累 |
(1)书,被人们称为人类文明的“长生果”。
(2)在记忆中,少年时代的读书生活怡似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
(3)后来,我又不满足于只看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
2、排比句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。 ▲
| 十一、考点提示 |
2、《古人谈读书》中古人的读书方法常以问答题的形式考查。
3、《忆读书》中作者的读书经历及读书感悟常以课内阅读的形式考查。
4、《我的“长生果“》中读书的感受以及读书带来的影响常以课内阅读的形式考查。
5、把读过的好书推荐给同学,要介绍这本书的基本信息,重点写推荐这本书的理由。 ▲
| 十二、课文理解 |
1.《古人谈读书》《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教,学习 要永不满足,所学知识要 默默记住;朱熹说读书有三到,谓心到,眼到,口到; 曾国藩认为:读书第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
2.《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书 的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。
3.《我的“长生果”》 一文作者回忆了少年时代的读书生活,阐明读书特有的 感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。 ▲
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2021-11-27
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