【高中语文】部编版高二中册第2课《人的正确思想是从哪里来的？》课文原文

一、重点字词 纠错 ▼ ▲

飞跃(fēi yuè)  

剥削（bō xuē） ▲

二、词语解释 纠错 ▼ ▲

1、剥削：无偿地占有别人的劳动或产品。     

2、滔滔不绝：像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。 ▲

三、主题思想 纠错 ▼ ▲

       本文从实践与认识的关系上,分析了认识过程的两个阶段,论述了人的正确思想的形成需要一个反复实践的过程,简明扼要地阐述了马克思主义认识论的基本原理,指明了学习辩证唯物论的认识论的重要意义。 ▲

四、阅读理解 纠错 ▼ ▲

1、《人的正确思想是从哪里来的？》开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系如何？
    ①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；
    ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；
    ③强调并说明了中心论点的内在含意。
     三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。
2、为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃的“意义更加伟大”？
     要想证明从实践中得来的理性认识是否正确地反映了客观世界的规律，必须把它再放到社会实践中去检验，看它是否能达到预想的目的，因此人的认识要有第二次飞跃。
     第二次飞跃的“意义更加伟大”，一是因为只有经过第二次飞跃，才能证明从第一次飞跃中得到的认识正确与否；二是因为“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”，也即认识必须再回到实践中去。
3、一个正确的认识为什么必须经过“多次的反复”？
     一个正确的认识必须经过“多次的反复”，这是因为客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识因为受到历史条件和已有知识水平的限制，即使对已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此正确的认识不能一次性完成，需要经过“多次的反复”。
4、《人的正确思想是从哪里来的？》一文严密的逻辑性表现在哪些方面？
     ①课文的层次与层次之间的严密逻辑性。课文按“引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）”布局行文，结构严密，富有逻辑性。
     ②各层次内部亦论述严密而富有逻辑性。如本论部分：先概括思想与存在的辩证关系；再解说两次飞跃，并强调第二次飞跃的特殊性和重要性；最后谈两次飞跃的关系。可见构思之严密、逻辑之严谨。

     ③语言表达严密，逻辑性强。如：“而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”中“此外再无别的目的”强调无产阶级认识世界的目的的唯一性，表达严密，具有无可辩驳的逻辑力量。

5、本文在引论部分有何特点？试分析其效果。
     ①从观点表达上说,本文以设问句开头,在自问自答中提出自己的正面主张,就使正确的观点和错误的观点形成鲜明的对照,使论点极为鲜明。

     ②从阅读效果上说,以设问句开头,很自然会引起读者的“疑”,文章开门见疑,读者急于了解问题的答案,说理就自然地形成了一种高屋建瓴的论辩气势。

     ③从与论点的关系上说,本文是一篇立论,不是驳论,不能具体详细地对唯心主义的错误观点进行揭露和批驳,作者便巧妙地运用设问的方法在立论中渗入了驳论的成分,增强了文章的战斗性。

6、三个问题的关系是怎样的?
     第一个问题引出议论的中心,统贯全篇,也包括了后两个问题的内容。
7、试概括认识过程的阶段。
     第一个阶段，由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。第二个阶段，由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，即把第一阶段得到的认识放到社会实践中。
8、“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点为什么是错误的？
    前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物。后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。
9、从文中看，感性认识和理性认识有什么区别？
     感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系，它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，它包括感觉、知觉和概念三种形式。理性认识反映的是客观事物的本质、全体和内部联系。它以抽象性间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。
10、为什么人的认识要有第二次飞跃？
     从实践中得来的理性认识是否正确地反映外界客观的规律，还是没有证明的，必须把它再“放到社会实践中去”检验，看它是否达到预想的目的，于是就产生了第二次飞跃。
11、如何理解“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”这句话的含意？
      “代表先进阶级”说明“思想”的阶级性，“正确”说明“思想”的真理性。“改造社会、改造世界”说明这种物质力量的作用，“改造世界”则是“改造社会”意义的更进一层。
12、为什么要用“人的正确思想是从哪里来的？”这样的标题？
     (1)文章标题既反映文章内容，又反映写作对象、目的、时间、要求等因素的制约。

     (2)这个标题包含两层意思：

         ①人的思想是从哪里来的？

         ②人的正确思想是从哪里来的？这与课文的两次飞跃紧密联系。也就是说，标题恰当地反映了文章的内容。

     (3)这个标题是针对后文“现在我们的同志中，有许多人还不懂这个认识论的道理”的现实提出的。本文是1963年写给农村工作者读的，所以语言上通俗易懂。

     (4)用疑问句，有引起读者注意和引起深思的作用。 

13、分析解读下面3句话。

     (1)、无产阶级认识世界的目的,只是为了改造世界,此外再无别的目的。
        在用了“只是”一词加以强调后,再补说一句以排除其他目的,突出了这一目的是“唯一”的。
     (2)、文中说“人的正确思想，只能从社会实践中来……”，作者是怎样强调“只能”的？
       作者用设问句的形式，接连提出三个问题。提问之后没有立即回答，而是从反面一连两次自问自答，否定了关于认识来源的种种唯心主义观点，既造成疑问和悬念，引起读者思考，又强调了回答的内容，说明了中心论点的内在含义。
     (3)、“一般地说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此”，怎样理解句中加点词语的作用？
        前一个附加语，指明了后一判断的前提是就一般情况而言的；主句后的补充，则特别强调了这一判断所适用的范围，表现了语言的科学性和严谨性。 ▲

五、创作背景 纠错 ▼ ▲

      1963年5月2日毛泽东在杭州召集部分政治局委员和大区书记召开了一个小型会议上制定一个党内文件。这个文件对国内政治形势作出了过于严重的估计，认为当前中国社会中出现了严重的尖锐的阶级斗争情况，要求重新组织革命的阶级队伍，开展大规模的群众运动，打退资本主义和封建势力的猖狂进攻。《前十条》下达后，各地根据这个文件精神，重新训练干部，进行试点，为即将开展的农村“四清”和城市“五反”运动作了准备。▲

六、写作特点 纠错 ▼ ▲

       这篇文章高屋建瓴，论述酣畅淋漓。文章观点明确、思想深刻、思路周密、逻辑严谨，展现了毛泽东思想的强大力量。有以下特点：
     （一）语言通俗生动,准确严谨。
     （二）事理论证,层层深入。
     （三）首尾呼应,全篇论述贯通一体。
       文章开头提出“是从天上掉下来的吗”“是自己头脑里固有的吗”的问题，结尾部分用“有很多人还不懂得这个认识论的道理”“问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里得来的，他觉得是个怪问题，回答不出来”来呼应。文章开头说，“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”，结尾用“应当进行辩证唯物论的认识论的教育”来呼应。而“克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务”的结束语，又是与开头“变成改造社会、改造世界的物质力量”相呼应的。 ▲

七、段落结构 纠错 ▼ ▲

    本文先提出论点，人的争取思想来源于实践；然后分析问题，人的思想形成的过程；最后，联系实际，指明辩证唯物论的认识论的意义。共分为三个部分：
    第一部分：提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。
    第二部分：分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。
    第三部分：联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。 ▲

八、文学常识 纠错 ▼ ▲

1、作者：毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。 
     1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。
     毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。  
2、毛泽东思想的科学涵义：毛泽东思想科学涵义的核心是把马克思列宁主义普遍真理同中国革命和建设具体实践相结合，其具体内涵主要包括：①毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展。毛泽东思想同马克思主义是一脉相承的统一的科学体系，它们在立场、观点和方法上，在基本原理上，是完全一致的。毛泽东思想  又是马克思主义在中国的具体化、民族化。②毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设和正确的理论原则和经验总结。凡是被实践证明是错误的思想、观点，即使是毛泽东提出的，也不属于毛泽东思想的科学体系。③毛泽东思想是党的集体智慧的结晶。一方面，毛泽东作为毛泽东思想的主要创立者；另一方面，毛泽东思想凝聚着党和人民的集体智慧。

3、题目解析
     ①“人的正确思想”指的是正确的，符合现实的科学认知；
     ②“从哪里来的”，是探究认识的来源，探究的是科学依据；

     ③通过设问来引起思考，有突出强调的作用。

4、辩证唯物主义认识论
    马克思主义辩证唯物的认识论认为：实践决定认识，是认识的基础。具体内容为：
    (1)、实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。
    (2)、实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。
    (3)、实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确反映了客观事物，需要联结主观与客观的实践来检验。通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

5、事理论证，是用已被证明的、公认的道理、原则或理论，来论证未被证明的、个别的具体的论点和道理。▲

九、课文原文 纠错 ▼ ▲

       人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。
       是自己头脑里固有的吗?不是。
       人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。
       人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。
       人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，有成功的，有失败的。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。这是一个认识过程。这是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。这时候的精神、思想(包括理论、政策、计划、办法)是否正确地反映了客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，然后又有认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，又思想到存在的阶段，这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般的说来，成功了就是正确的，失败了就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。这就是马克思主义的认识论，就是辩证唯物论的认识论。现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理。问他的思想、意见、政策、方法、计划、结论、滔滔不绝的演说、大块的文章，是从哪里来的，他觉得是个怪问题，回答不出来。对于物质可以变成精神，精神可以变成物质这样日常生活中常见的飞跃现象，也觉得不可理解。因此，对我们的同志，应当进行辩证唯物论的认识论的教育，以便端正思想，善于调查研究，总结经验，克服困难，少犯错误，做好工作，努力奋斗，建设一个社会主义的伟大强国，并且帮助世界被压迫被剥削的广大人民，完成我们应当担负的国际主义的伟大义务。
注释：
       [1]这是《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定》(草案)的一段。这个决定草案是在毛泽东同志主持下起草的。这一段是毛泽东同志写的。
       [2]人们在实践过程中，通过自己的肉体感官(眼、耳、鼻、身)直接接触客观外界，引起了许多感觉，在头脑中生起了许多印象，对各种事物的表面现象有了初步认识，这就是感性认识。
       [3]飞跃，就是突变，就是事物性质的变化。毛泽东同志在本文中提出的两个飞跃，是指的实践、认识、再实践、再认识的循环往复的过程。“认识从实践始，经过实践得到了理论的认识，还须再回到实践去。认识的能动作用，不但表现于从感性的认识到理性的认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性的认识到革命的实践这一个飞跃。”毛泽东同志在《实践论》(载《毛泽东选集》第一卷)中的这一段话，完整地说明了马克思主义关于认识世界和改造世界相统一的认识论。
       [4]人们在实践中对于某种事物的感觉和印象反复了许多次，经过脑子的思考，把认识推进了一大步，形成了思想。这样就透过事物的表面现象，对事物的本质有了认识，这就是理性认识。
       [5]哲学上讲的物质，就是指离开人的意识而独立存在的整个世界。世界上的千差万别，形形色色的事物和现象，小的如原子、细胞，大的如地球、太阳，以及种种社会现象，都是物质的表现形态。不管人们认识到或没有认识到它们，物质总是客观地存在着，按照它们自己的规律而发展变化着。
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